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本文要求克服四种逆向认知效应:“马太效应”、消极的“链状效应”、“过当效应”和“超限效应”,领悟和遵循新课改的实质要求,抵制种种教学形式主义,以提高英语课堂实效性.
破解英语课堂的逆向心理效应
【摘 要】
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本文要求克服四种逆向认知效应:“马太效应”、消极的“链状效应”、“过当效应”和“超限效应”,领悟和遵循新课改的实质要求,抵制种种教学形式主义,以提高英语课堂实效性.
【机 构】
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南漳县实验中学,湖北,襄阳441500
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2016年9期
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