用大智慧构筑学校发展的高度——江苏张家港市实验小学蒋俊兴校长访谈录

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记者:蒋校长,你认为名校和一般学校之间有哪些差异?蒋校长:如果一定要回答什么是“名校”之“名”的话,我觉得关键在于其“个性和影响力”。个性是一所学校区别于其他学校的内涵与物质,它集中体现了学校的办学思想,其外显形式是学校特色。而影响力则是学校在一定范围内的社会知名度与美誉度。一般来说,名校大都历史比较悠久,因为名校成其“名”,
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包斯基说:“比较是一切理解和一切思维的基础。”比较是确定事物之间异同点的一种思维方法,人们常用来认识客观事物,揭示事物本质。让学生学会比较,是发展他们逻辑思维能力的一个重要内容。培养和提高学生的比较能力,可以起到优化数学课堂教学,提高课堂的教学效果。  一、在比较中引新  学生学习数学的过程,实际上就是将新学的知识与已有的知识和解题建立联系的过程。因此,新知识的教学往往可以凭借学生已掌握的旧知识,
吕叔湘先生认为,语文教学的主要任务是培养学生的语感。语感的培养,又主要是通过朗读实现的。《语文课程标准》中指出:“要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。”然而,阅读教学中的朗读指导,却一直是语文教师觉得棘手的事。他们常常为了使学生读出感觉、读出味道、读出情趣而煞费苦心。在实践中,笔者发现,语文教师如果在指导朗读中善
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