副词“倒是”的意义与演变:从主观性到交互主观性

来源 :汉语学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sniperxp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文从共时和历时两个层面详细分析了“倒是”的主观性和交互主观性及其演变.文章认为副词“倒是”的主观性体现为表达言者的反预期,其交互主观性则与言者对听者预期的关注有关,背后动因是礼貌原则的推动.从历时演变来看,副词“倒是”由短语“倒+是”词汇化而来,演变的关键句法位置是“倒是”位于主语之前,最迟在明代完成词汇化.
其他文献
现代化的小学语文教学,对教学资源进行重组,提升了对语言训练的重视程度,在训练的方式、方法上保持多元化,减少了传统的粗放训练手段,对小学生的语言能力培养,按照个性化模式
阅读教学是小学语文教学中的主要内容,教师应该通过不同的形式来打造个性化阅读教学模式.项目式学习是一种非常好的学习方式,能全面调动学生的知识储备和实践能力,能让学生在
在融合理论基础之上,采用文献资料、专家访谈、逻辑分析等主要研究方法,首先对融合的内涵进行分析,厘清了相关的概念、提出了融合的基本条件及融合的动力机制.其次,以广州市
粤港澳大湾区在当前国家发展大局中具有重要战略地位,区域资源共享是实现湾区一体化发展的根本手段。针对当下粤港澳大湾区体育资源整合方式效率不高、体育产业化程度不高且产业结构亟待转型升级、以“互联网+”模式为代表的体育产业融合机制不完善的现状,积极响应建设粤港澳大湾区、发挥“一国两制”方针优势、维护祖国和平统一、推动体育走出国门的时代诉求,拟从内在价值和外在支持两个维度探讨粤港澳大湾区整合体育资源联合申办大型体育赛事的发展契机,提出粤港澳大湾区赛事运作产权明晰化、体育资源利用集约化、结合民俗体育文化打造
小学生可以通过作文传达其思想,写作本身是一种从内到外的创造和倾吐。因此,提高小学生作文能力和水平十分重要,其在一定程度上反映了小学生的文字表达能力和语言逻辑能力。小学语文教师要重视对学生写作兴趣的激发,鼓励学生收集素材、积累素材,并能够通过有效的引导提高写作能力。
如今,小学语文阅读教学掀起了一股改革的热潮.各种新的阅读教学理念、阅读教学体系如雨后春笋般层出不穷.其中,“三位一体”阅读体系以其独有的特点与创新得到了广大语文教师
运用文献资料、专家访谈和案例分析等方法,从大型体育赛事风险管理出发,对北京冬奥会的运营管理开展创新型性研究。在阐述风险管理保障赛事顺利运营,降低办赛成本和损失的基础上,指出了大型体育赛事风险管理的发展方向和概况,识别和评估了2022北京冬奥会可能面临的风险种类和因素,为接下来的筹办过程提供了思路借鉴;结合大数据、5G通讯等新技术的创新应用,指出了转移和控制风险以及实现奥运会高质量举办的具体路径。
现代汉语常用的时间名词“现在”是一个来自汉译佛典的借词,在佛经翻译中对译梵文原典的同义并列结构.“现在”在中古佛典中就具有了时间名词的用法,但从中古至明代中期千余
《语文课程标准》对小学中高年级学生口语交际的要求有一条是“乐于参与讨论,敢于发表自己的意见”.因此,教师在课堂上要引导学生积极发言.在小学语文教学活动中,学生是否能
主要通过文献研究,试图从纵向的历史维度视角,将“群众体育”“社会体育”“休闲体育”三者联系起来,借鉴以往学者们研究的智慧,为丰富中国“老百姓体育”的发展脉络添砖加瓦