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【摘要】对于农村学生而言，因为很多限制条件，使得他们在英语的教育方面比其他同年级的大城市的孩子有所落后，尤其是在英语听力方面，因为没有先进的教材和先进的教学工具，致使他们英语听力直接出现了听不懂的趋势，这对于他们英语的学习有着很大的副作用。那么，如何去改善这种情况，提高农村初中生的英语听力水平呢，就是本篇文章重点讨论的对象。
【关键词】农村;初中生;英语听力;有效途径;策略
【作者简介】张海红， 江苏省连云港市东海县黄川中学。
英语听力作为英语学习的一大环节，对于英语的阅读、口语以及写作都有着很大的影响，可谓是牵一发而动全身。但是，就目前农村地区初中生的听力水平而言，还处于很低的水平。针对这个问题，在下文中，将从三个方面进行重点论述，去寻求解决办法。
一、坚持用英语讲课，鼓励学生用英语进行简单的交流
农村地区的初中生之所以听力水平普遍低下，是因为他们没有很多条件去听，而英语教师则是他们获取英语听力的唯一渠道。因此，在英语教学课堂上，教师奥坚持用英语讲课，提问，让学生多一次机会去练习英语听力。在整个课堂用英語讲课这种模式，或许在刚开始，习惯了听汉语讲课的学生可能有些不习惯，感觉要么听不懂，要么听起来特别吃力，为了不影响教师讲课的质量，可在英语授课前期，教师再用英语讲课完了以后，如果学生表情呆滞，很多学生听不懂，可翻译一遍，但是在后期，一定要让他们习惯英语授课的方式，以此来锻炼他们的盈利水平。其次，鼓励学生之间用英语交流。很多学学生觉得没有条件、没有机会练习英语听力，那么，没有机会创造机会，没有条件创造条件，事在人为，在学生通过彼此用英语对话、交谈，可以加强他们听力水平。
例如，在刚上课时，采用英语问好形式： “good morning”“hello”等简单单词，将学生带入到英语学习的海洋章，其次，在整节课教师英语授课，学生刚开始或许感觉学习起来很吃力，例如 “open your book and turn to page 14”、 “listen to me carefully”“please spell it”等等比较复杂的句子，但是经过教师反复说，久而久之，听习惯了，教师的那些话语对于他们而言，与“one、two、three”等没有区别，习惯就会成自然。此外，教师还应该鼓励学生之间多采用英语对话，可给他们在课堂上即兴表演过或是在课后布置作业，让他们利用英语编小品或是游戏，然后在课堂上表演，教师帮助学生尽一切可能多练习他们的听力水平，学生也要争气，毕竟教师知识一个引路人，学习主要的还是要靠自己。
二、加强英语听力训练强度
英语的学习虽然有合适的方法使他们提高学习效率，但是没有捷径可走，取得的任何成绩，都是他们一点一滴的努力来的。对于英语听力，不可能说今天听上一整天，就可以学会了，学生们必须明白，英语单词成千上万个，就算你今天听得那些单词的发音在以后任何场景之下都可以听明白，但是其他的呢？伟大的发明家爱迪生曾经说过：天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水，可见，想要成功，就要付出，就要持之以恒的坚持。对于英语听力的训练，要日复一日，年复一年的坚持，当积累到一定的程度，自然而然听力水平就会有很大的提升。
例如，对于英语听力而言，每天训练的时间不能少于半个小时，先让学生去 “精听”，训练学生的“听懂”能力。在听力文章的选取上也一定要注意：一是建议选用的文章多采用教材上的，以便后续他们自我的检查;二是选用的文章的难度要适中，因为在刚开始，所以最好生词量不要超过10%;三是具体的训练方式使：先把录音文章听一遍，通晓大意，然后再重放，一句一句地听，遇到听不懂的词语、句子，就利用录音机、复读机的倒放功能，倒了再听，直至听懂为止。然后再听下一句，等到每个句子都听懂了，再把全文从头至尾放一遍，的确全听懂了，精听也达到了预期的效果。经过精听，基础好、记忆力好的同学可能已经把文章背得差不多了！每天坚持最少半个小时的听力训练，在一两个月以后，对于难度一般的文章，基本上听懂已经没有任何问题了。一两个月已经可以看到成效课，那么坚持一年、两年呢？一直坚持下去呢？英语听力还用愁吗？没有登不上的山，只有不想攀登的人，英语听力亦是如此。
三、多举行英语听力比赛，提高学生英语听力学习兴趣
农村地区的初中生他们缺少的知识先进的教学工具和教学资料，但是，对于学习的热情，对于知识的渴望，他们一点都不亚于大城市的学生。他们也有一股不服输的劲，也要争强好胜的心。为了最大限度地激发学生英语学习的兴趣，提高英语听力水平，建议教师多举行一些有关英语听力比赛等活动。一方面，利于学生之间的互相交流，互相探讨，如何去练好英语听力;另一方面，通过英语听力等比赛，优胜劣汰的原则，可以激发潜藏在学生心中那一股不服输的劲，可以让他们看到自己与别人的区别，从而去努力，想尽一切办法练习听力，这样一来达到了学会英语听力水平的提高，二来经常性的比赛，也提高了他们对于英语学科的学习兴趣。
四、结语
英语听力的练习是一个漫长的过程，想要将英语学习学习得像汉语一眼自然连贯，需要在狠下功夫。首先，教师要坚持用英语讲课，让学生有很多机会可以听到英语怎么发音;其次，教师要加强学生英语听力的训练，多次重复，学生自己也要努力，不仅在课堂上学习，在课堂外，也要养成每天都听英语听力的习惯;再者，教师要充分利用课堂有趣的教学方式，吸引学生学习听力的兴趣，从而提高他们英语听力水平。
参考文献：
[1]高梅，米小丽.农村初中学生的英语听力能力提高方法研究（实施方案）[J].2018（7）.
【关键词】农村;初中生;英语听力;有效途径;策略
【作者简介】张海红， 江苏省连云港市东海县黄川中学。
英语听力作为英语学习的一大环节，对于英语的阅读、口语以及写作都有着很大的影响，可谓是牵一发而动全身。但是，就目前农村地区初中生的听力水平而言，还处于很低的水平。针对这个问题，在下文中，将从三个方面进行重点论述，去寻求解决办法。
一、坚持用英语讲课，鼓励学生用英语进行简单的交流
农村地区的初中生之所以听力水平普遍低下，是因为他们没有很多条件去听，而英语教师则是他们获取英语听力的唯一渠道。因此，在英语教学课堂上，教师奥坚持用英语讲课，提问，让学生多一次机会去练习英语听力。在整个课堂用英語讲课这种模式，或许在刚开始，习惯了听汉语讲课的学生可能有些不习惯，感觉要么听不懂，要么听起来特别吃力，为了不影响教师讲课的质量，可在英语授课前期，教师再用英语讲课完了以后，如果学生表情呆滞，很多学生听不懂，可翻译一遍，但是在后期，一定要让他们习惯英语授课的方式，以此来锻炼他们的盈利水平。其次，鼓励学生之间用英语交流。很多学学生觉得没有条件、没有机会练习英语听力，那么，没有机会创造机会，没有条件创造条件，事在人为，在学生通过彼此用英语对话、交谈，可以加强他们听力水平。
例如，在刚上课时，采用英语问好形式： “good morning”“hello”等简单单词，将学生带入到英语学习的海洋章，其次，在整节课教师英语授课，学生刚开始或许感觉学习起来很吃力，例如 “open your book and turn to page 14”、 “listen to me carefully”“please spell it”等等比较复杂的句子，但是经过教师反复说，久而久之，听习惯了，教师的那些话语对于他们而言，与“one、two、three”等没有区别，习惯就会成自然。此外，教师还应该鼓励学生之间多采用英语对话，可给他们在课堂上即兴表演过或是在课后布置作业，让他们利用英语编小品或是游戏，然后在课堂上表演，教师帮助学生尽一切可能多练习他们的听力水平，学生也要争气，毕竟教师知识一个引路人，学习主要的还是要靠自己。
二、加强英语听力训练强度
英语的学习虽然有合适的方法使他们提高学习效率，但是没有捷径可走，取得的任何成绩，都是他们一点一滴的努力来的。对于英语听力，不可能说今天听上一整天，就可以学会了，学生们必须明白，英语单词成千上万个，就算你今天听得那些单词的发音在以后任何场景之下都可以听明白，但是其他的呢？伟大的发明家爱迪生曾经说过：天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水，可见，想要成功，就要付出，就要持之以恒的坚持。对于英语听力的训练，要日复一日，年复一年的坚持，当积累到一定的程度，自然而然听力水平就会有很大的提升。
例如，对于英语听力而言，每天训练的时间不能少于半个小时，先让学生去 “精听”，训练学生的“听懂”能力。在听力文章的选取上也一定要注意：一是建议选用的文章多采用教材上的，以便后续他们自我的检查;二是选用的文章的难度要适中，因为在刚开始，所以最好生词量不要超过10%;三是具体的训练方式使：先把录音文章听一遍，通晓大意，然后再重放，一句一句地听，遇到听不懂的词语、句子，就利用录音机、复读机的倒放功能，倒了再听，直至听懂为止。然后再听下一句，等到每个句子都听懂了，再把全文从头至尾放一遍，的确全听懂了，精听也达到了预期的效果。经过精听，基础好、记忆力好的同学可能已经把文章背得差不多了！每天坚持最少半个小时的听力训练，在一两个月以后，对于难度一般的文章，基本上听懂已经没有任何问题了。一两个月已经可以看到成效课，那么坚持一年、两年呢？一直坚持下去呢？英语听力还用愁吗？没有登不上的山，只有不想攀登的人，英语听力亦是如此。
三、多举行英语听力比赛，提高学生英语听力学习兴趣
农村地区的初中生他们缺少的知识先进的教学工具和教学资料，但是，对于学习的热情，对于知识的渴望，他们一点都不亚于大城市的学生。他们也有一股不服输的劲，也要争强好胜的心。为了最大限度地激发学生英语学习的兴趣，提高英语听力水平，建议教师多举行一些有关英语听力比赛等活动。一方面，利于学生之间的互相交流，互相探讨，如何去练好英语听力;另一方面，通过英语听力等比赛，优胜劣汰的原则，可以激发潜藏在学生心中那一股不服输的劲，可以让他们看到自己与别人的区别，从而去努力，想尽一切办法练习听力，这样一来达到了学会英语听力水平的提高，二来经常性的比赛，也提高了他们对于英语学科的学习兴趣。
四、结语
英语听力的练习是一个漫长的过程，想要将英语学习学习得像汉语一眼自然连贯，需要在狠下功夫。首先，教师要坚持用英语讲课，让学生有很多机会可以听到英语怎么发音;其次，教师要加强学生英语听力的训练，多次重复，学生自己也要努力，不仅在课堂上学习，在课堂外，也要养成每天都听英语听力的习惯;再者，教师要充分利用课堂有趣的教学方式，吸引学生学习听力的兴趣，从而提高他们英语听力水平。
参考文献：
[1]高梅，米小丽.农村初中学生的英语听力能力提高方法研究（实施方案）[J].2018（7）.