【摘 要】
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说理文是教材中比较独特的一种文体,不仅承载着语言文字训练的重要任务,而且是学生由小学语文学习向初中语文学习转变的过渡性文本。教师通过提炼概括、辨析认知、洞察事例、辨析构思、创设情境,让学生在质疑理解、反思论点、联系论点、审视论证、学以致用中运用批判性思维,充分发挥说理文特色,训练学生的批判性思维,积极推动学生综合性能力不断发展。
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说理文是教材中比较独特的一种文体,不仅承载着语言文字训练的重要任务,而且是学生由小学语文学习向初中语文学习转变的过渡性文本。教师通过提炼概括、辨析认知、洞察事例、辨析构思、创设情境,让学生在质疑理解、反思论点、联系论点、审视论证、学以致用中运用批判性思维,充分发挥说理文特色,训练学生的批判性思维,积极推动学生综合性能力不断发展。
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