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在使用新的人教版小学数学教材后,很多教师发现新教材的例题设置及配置的习题资源与旧教材的有所不同：旧教材例题的设置循序渐进,知识点分得很细,并每一道例题后面一定配置相同类型的习题作为巩固知识之用;新教材例题的设置则是围绕一个知识点,将各种例题的典型变式以做一做或习题的形式来呈现。新教材的变化对教师处理教材提出更高的要求,如何用好例题是我们必须重新思考的问题。