7月29日，贵州某报以“代课老师日薪1斤玉米，拿着口袋讨学费”为标题，报道了贵州罗甸县某乡村小学代课教师李兹喜的事迹。文章有这样一些细节：
　　学生家穷，他为学生垫钱买课本，甚至把家里留着过年的猪也杀了拿去卖；为了让学生喝上水，每天天蒙蒙亮他就要背着能装50斤水的塑料桶，到两公里外的地方去排队守水，然后背回学校，来回两个小时；他的“年薪”却仅仅只是学生家长凑份子凑出的365斤包谷。按当地每斤8毛钱的市场价计算，这份年薪还不到300元！一家三口常常陷入断粮之境，食不果腹……
　　有人说他很有美德，但这样的美德让人心里不是滋味。李老师身上的道德美，扭扭曲曲地折射出当地另外一些不美妙的东西。
　　李老师这样的代课教师是不被社会所关注的“弱势群体”，他们生活在农村的最底层，他们的收入连维持自己生活尚且困难，然而却要不失作为“人师”的尊严。尽管如此，他们还是在中国教育最需要、最艰难的历史时期，撑起了农村教育的一片天。他们的学识及才智也许不足以适应现代教育的要求，更不足以承继现代教育转型的重任，但他们却在现代教育的阳光无法普惠的地方，在地方财政难以“供养”的地方，以单薄的身躯为农村的孩子搭建起知识的殿堂，以全部的心血浇灌着共和国的未来，为农村的基础教育做出不可磨灭的贡献。
　　2006年，教育部指出，为提高农村教育质量，要在较短时间内将全国余下的44.8万中小学代课人员全部清退；对于其中学历合格、素质较高、取得了教师资格的人员，可以通过考试取得正式教师资格。这一清退，曾让多少农村代课教师痛哭了。李兹喜老师显然是逃过了这一“劫难”，可他日薪1斤包谷的现实又能给他多少幸福呢？
　　“日薪1斤包谷”让我们脸红啊！今年上半年，全国城镇单位在岗职工平均月工资为2160元，比去年同期增长了18%。请问，在这平均数据背后，还有多少“年薪”只有365斤包谷的低收入人群？出现像李老师这样的问题，我们不要视其为虚假和虚无，而应该实事求是地去摸摸底：在全国范围内，究竟还有多少个“李兹喜”？
　　困顿中他们坚守，艰辛中他们付出，手握美德却两手空空。对于这样的代课教师，我们不仅要补偿相当的物质，以保证他们的经济收入，更应该出台一些向他们倾斜的政策，覆盖完善其生计的社会保障，及时送上党和政府的温暖与关怀，再也不能让他们的权利只写在纸上、渴望在脸上。
　　（作者单位：浙江龙游县龙游中学）