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＜正＞现在,部分教师在高中数学教学中,由于过于迷信教材常常脱离实际,阻碍了一定的教学进度,特别是部分教师更倾向于关注独立的知识点,强调通过反复记忆来帮助学生构建知识框架而忽视了整体性以及知识间的内在联系,进而导致教学效果不尽如人意.在高中阶段的数学教学中,需要加强对学生数学核心素养的培养,这一点已经得到了教育界、