【摘 要】
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<正>窃以为,在学科教学的发展史上,语文教育无疑更为"悠久"些。因为语文是素养性、综合性和积淀性的课程,这决定了人们对语文的理解可以千姿百态,可以"摇曳生姿"。叶澜教授"
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<正>窃以为,在学科教学的发展史上,语文教育无疑更为"悠久"些。因为语文是素养性、综合性和积淀性的课程,这决定了人们对语文的理解可以千姿百态,可以"摇曳生姿"。叶澜教授"让课堂焕发生命活力"的呐喊,正是基于这样的一种"以生为本"的课堂观。从不同的角度、迥异的风格、不同的策略进行有意义的磨课和同课异构活动,可以整体提升教师的教学教研水平,尽最大可能"让课堂焕发生命活力",当然这样的活动也必将惠及于学生,惠及于整个教育
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