小学英语生活化教学探微

来源 :新课程研究(上旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:geweiqi0219
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贴近学生生活实际的教学才是真实有效的教学,这已然成为广大一线教师的共识.小学英语教学应与生活相辅相成,文章就如何使小学英语教学贴近生活进行了论述,并提出了相应的教学措施.
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在传统的初中语文教学中,课堂教学是教师的独角戏,教学策略拘泥于教师单方面地传授知识,而极度缺乏实践活动与交流互动.单一刻板的教学无法让学生积极参与到课堂教学之中,难以从本质上提高学生的语文学习能力,这导致学生对语文知识信息的掌握不深,难以有效吸收并将其内化为自身的能力.因此,教师必须打破墨守成规的教学策略,大胆创新,打造高效高质的初中语文课堂.文章从传统初中语文教学策略的不足之处出发,分析在初中语文教学中应用多元化教学法的重要性,并针对性地提出了初中语文教学应用多元化教学法的可行策略.
在初中语文教学中,部分学生在进行文章阅读时难以理解文章的含义,阅读效率较低,浪费了大量的课堂时间.针对这种情况,教师在教学中应注意阅读方法的教授,引导学生选择合适的阅读方法.快速阅读法可以提高语文阅读的质量,使学生在阅读文章时可以抓住重点,掌握阅读规律,节省阅读时间,提高阅读效率.
古诗词是小学语文教学的重要组成部分,也是传承中华优秀传统文化的重要途径.因此,在小学语文教学中,教师要高度重视古诗词教学,更新教学理念,创新教学方法,通过丰富的教学手段建立新型教学模式,并关注应用多媒体技术,使小学生可以结合古诗词进行充分的想象、联想,通过学习古诗词深层次体验其中蕴含的情感之美、音律之美、意境之美、生活之美,不断拓宽学习视野,提高文化底蕴和古诗词素养.
文章立足小学陶艺教学实践,从“注重理论与实践的结合,鼓励学生多动手”“尊重学生想象力与联想力,引导学生自主创作”“教给学生安全事项,保障学生安全操作”以及“实施赏识性教育,给予学生尊重与肯定”四个方面入手,针对小学陶艺教学有效策略进行初步分析,旨在让学生对陶艺学习活动产生热情,并从中获得审美素养.
在小学数学教学中,教师需要积极落实学材教学观念,以小学生的真实需求为教育教学的出发点,设定符合小学生心理特征及身体发展特征的教学方案,贯彻落实“以人为本”教学模式.要想让学材观更好地落实下去,无论是在教材编写内容设定方面还是实际教学工作中,都需要融合学生的直接经验与间接经验,充分展现教材的教育功能,进而让学生拥有更为丰富的数学学习素材,提高学生的学习质量,促进学生全面发展.
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初三是学生学习化学的第一个阶段,激发学习兴趣非常重要.教师首先应当做的是,运用丰富的课外读物,提升化学知识的趣味性.其次,利用将化学知识融入生活的方式,带领学生从生活中发现化学,增强对化学实用性的认识.再次,利用趣味故事与化学知识相结合的形式,帮助学生在趣味课堂上吸收化学知识.最后,利用多媒体在网络中寻求解决化学问题的形式,培养学生独立自主解决问题的能力.通过这些有效措施,可以增强化学教学效果、提升学生的科学素养.
小学数学在基础教育阶段有着举足轻重的地位,一直以来也备受关注.随着课程改革的推进,教师基于课标、植根教材,对课堂教学进行接力式的思考与探究,但花式繁多的教法也衍生出一个问题,即学生的自主审题和深入思考的能力有所欠缺.文章从学生审题能力培养的必要性出发,探讨培养小学低学段学生数学审题能力的对策.
随着文化传播全球化、数字化的发展,中学生需要不断提高网络媒介素养,包括较高的信息选择能力、理解能力、质疑能力和评价能力.网络媒介素养是全球胜任力的重要组成,是在网络媒介中传承文化、人际沟通、信息加工和批判、审美实践与创造的能力.中学生只有提高网络媒介素养,才能顺应网络时代的发展潮流,适应信息社会的发展趋势.