【摘 要】
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在小学阶段,学生对知识的学习能力通常是以自身经验为基础而形成的认知.但是学生由于成长背景的不同会造成其个体之间存在认知差异.使用自主合作式教学方式可以弥补班级中学
【机 构】
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甘肃省临潭县城关第三小学,甘肃 临潭
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在小学阶段,学生对知识的学习能力通常是以自身经验为基础而形成的认知.但是学生由于成长背景的不同会造成其个体之间存在认知差异.使用自主合作式教学方式可以弥补班级中学生因个体差异不同而导致的学习质量相同的情况,从根本上提高学生的学习效率,帮助学生通过与他人的合作得到自身内在的升华.因此,小学英语教师应秉持以学生为本的理念,通过有效的统筹规划帮助学生进行高效的自主合作,使每个学生都可以成为自己学习的主人.
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