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摘 要：现如今中职教育却存在不少问题，教学资源的匮乏，教学理念的落后，学生学习热情不高等，导致教学效率低下，中职体育教学发展面临困境。
关键词：新课程；中职体育；课堂教学；困境；优化策略
随着时代的发展，中职教育重点逐渐偏向于培养学生的一技之长。体育教育作为中职教育的重要组成部分，也开始成为了中职教育者关注的重点。
一、中职体育教学开展存在的问题
（一）教学资源匮乏
教育资源的匮乏，是中职学校提高学生竞争力的一大障碍。长期以来，中职体育受到资金等限制，教学资源比较匮乏，体育教育难以有效开展。中职学校的体育场地狭小，体育器材缺乏，教学设备陈旧，这些问题导致许多教师不能很好地整合教学时间，构建良好的课堂结构，学生自由活动的基本要求，也不能得到满足，因此学生的学习积极性也无法被充分调动。虽然中职体育教学不断受到社会的关注，但要想解决教育资源的匮乏问题，还有很长的一段路要走。
（二）教师教学理念的落后
中职教育作为对高校教育和专科教育的补充，它的主要目的是为社会培养具有一技之长的人才，因此中职教育对于职业技能的培养更为重视。但是部分教师教育理念落后，并没有意识到体育教育对培养职业技能的重要性，体育教育的缺失直接导致学生的综合素质不过关，专业能力不强。因此中职体育教师需要更新教学理念，把体育教育作为中职教育的重中之重。
（三）学生学习热情不高
中职学校的学生自我约束能力普遍比較差，参与课堂的热情不高，在课堂中出现不听教师安排，活动参与率比较低，甚至还有部分学生随意逃课，旷课。这就使得在体育教学的课堂纪律难以得到保障。如果教师不采取相应措施约束课堂纪律，那么中职体育教学就会流于形式。学生学习热情不高的原因有多方面，其中，教师的态度不端正和营造课堂气氛的能力不高，是导致这一困境出现的根源，因此教师需要从自身出发，采取措施提高学生学习体育的兴趣。
二、中职体育教学优化的策略
（一）深化体育改革，提高对体育教育的重视
加强体育教育是新课程教育的一个重要方面，只有良好的体育教育，才能保证学生全面发展，因此深化体育改革是优化中职体育教学的前提。首先教师需要更新教育理念，改变以往形式化的体育教育模式，真正做到体育教学系统化。其次学校要积极引进教学资源，建设教学场地等。除此之外，学校可以通过加大体育教学的宣传力度，来获得更多支持，从而达到促进体育教学的目标。篮球是一项很受欢迎的运动，教师在进行篮球教学的时候，需要改变以往“老师粗略讲，学生随意练”的教学模式，比如在教师在挡拆战术的时候，就需要加强和学生之间的沟通，把挡拆的原理以及比赛中发挥的作用详细讲解给学生听，讲解完之后，教师可以组织学生进行挡拆模拟训练，对于配合较好的同学给予适当的表扬，对于出现失误的同学要给予鼓励。学校也要加强篮球场地的建设以及训练器械的引入，给体育教学提供一个良好的专业设备支持。
（二）优化教学模式，实现教学形式的创新
传统模式下的课堂是以教师为核心，教师讲解知识，学生集中注意听讲。中职体育教学也停留在这种教育模式上。拿乒乓球直线对拉为例，传统的乒乓球教师，只是讲解直线对拉时的站姿，握拍方式以及挥拍时的注意事项。如果教师只是这样讲解，那么学生对直线对拉的理解，就仅仅停留在表面，无法深入了解这项技术的精髓。因此教师需要实现教学形式上的创新，优化教学模式，通过详细地讲解，让学生深层次地理解每一个动作。比如教师可以讲解直线对拉时发力点在哪，力学原理是什么。只有学生理解了直线对拉背后的力学原理，才能掌握住动作要领。学生在掌握正确的动作要领后，教师就可以讲解直线对拉在比赛中的作用。直线对拉最重要的就是速度与落点，不同的球需要不同的拍型来拉直线，教师需要把每一种情况的应付对策，都讲解给学生听。除了口头讲解外，多媒体的运用也能在一定程度上，帮助教师讲解知识，同时也是教学形式的丰富。
（三）开展体育竞赛
学生在体育课上学到的知识终归是不成熟的，要想提高学生的体育能力，就需要学生积极参加体育竞赛，在比赛中锻炼自己的体育技能，达到提高综合素质的目标。开展体育竞赛需要教师、学校以及学生三方面的配合。中职学校的资金有限，无法组织大型比赛，学校可以组织不同专业之间的比赛。教师则需要根据不同体育运动的特点合理开展比赛。比如开展篮球比赛就需要循序渐进，先从三对三、四对四开始比，最后再进行五对五全场比赛。如果一开始就进行五对五，学生身体很有可能不适应比赛节奏，导致意外发生。学生则需要端正心态，遵从学校和教师的安排，拿出百分百的努力打好每一场比赛，并在比赛中磨练篮球技术，增强意志力，培养团队合作意识。
中职体育由于学校重视程度不足，教师观念转变难等问题导致体育教学陷入困境，新课程的中职教育给体育教学提出新的要求，教师需要克服以往的教学短板，以培养学生的体育能力为目标优化中职体育教学。
参考文献：
[1]黄璐.从中职学校特点探究中职体育教学改革[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）. 2010（07）
[2]卜令香.中职体育教学面临的困境与对策探讨[J].科技信息. 2011（05）
[3]李丹.中职体育课程教学改革路径分析[J].才智. 2011（22）
关键词：新课程；中职体育；课堂教学；困境；优化策略
随着时代的发展，中职教育重点逐渐偏向于培养学生的一技之长。体育教育作为中职教育的重要组成部分，也开始成为了中职教育者关注的重点。
一、中职体育教学开展存在的问题
（一）教学资源匮乏
教育资源的匮乏，是中职学校提高学生竞争力的一大障碍。长期以来，中职体育受到资金等限制，教学资源比较匮乏，体育教育难以有效开展。中职学校的体育场地狭小，体育器材缺乏，教学设备陈旧，这些问题导致许多教师不能很好地整合教学时间，构建良好的课堂结构，学生自由活动的基本要求，也不能得到满足，因此学生的学习积极性也无法被充分调动。虽然中职体育教学不断受到社会的关注，但要想解决教育资源的匮乏问题，还有很长的一段路要走。
（二）教师教学理念的落后
中职教育作为对高校教育和专科教育的补充，它的主要目的是为社会培养具有一技之长的人才，因此中职教育对于职业技能的培养更为重视。但是部分教师教育理念落后，并没有意识到体育教育对培养职业技能的重要性，体育教育的缺失直接导致学生的综合素质不过关，专业能力不强。因此中职体育教师需要更新教学理念，把体育教育作为中职教育的重中之重。
（三）学生学习热情不高
中职学校的学生自我约束能力普遍比較差，参与课堂的热情不高，在课堂中出现不听教师安排，活动参与率比较低，甚至还有部分学生随意逃课，旷课。这就使得在体育教学的课堂纪律难以得到保障。如果教师不采取相应措施约束课堂纪律，那么中职体育教学就会流于形式。学生学习热情不高的原因有多方面，其中，教师的态度不端正和营造课堂气氛的能力不高，是导致这一困境出现的根源，因此教师需要从自身出发，采取措施提高学生学习体育的兴趣。
二、中职体育教学优化的策略
（一）深化体育改革，提高对体育教育的重视
加强体育教育是新课程教育的一个重要方面，只有良好的体育教育，才能保证学生全面发展，因此深化体育改革是优化中职体育教学的前提。首先教师需要更新教育理念，改变以往形式化的体育教育模式，真正做到体育教学系统化。其次学校要积极引进教学资源，建设教学场地等。除此之外，学校可以通过加大体育教学的宣传力度，来获得更多支持，从而达到促进体育教学的目标。篮球是一项很受欢迎的运动，教师在进行篮球教学的时候，需要改变以往“老师粗略讲，学生随意练”的教学模式，比如在教师在挡拆战术的时候，就需要加强和学生之间的沟通，把挡拆的原理以及比赛中发挥的作用详细讲解给学生听，讲解完之后，教师可以组织学生进行挡拆模拟训练，对于配合较好的同学给予适当的表扬，对于出现失误的同学要给予鼓励。学校也要加强篮球场地的建设以及训练器械的引入，给体育教学提供一个良好的专业设备支持。
（二）优化教学模式，实现教学形式的创新
传统模式下的课堂是以教师为核心，教师讲解知识，学生集中注意听讲。中职体育教学也停留在这种教育模式上。拿乒乓球直线对拉为例，传统的乒乓球教师，只是讲解直线对拉时的站姿，握拍方式以及挥拍时的注意事项。如果教师只是这样讲解，那么学生对直线对拉的理解，就仅仅停留在表面，无法深入了解这项技术的精髓。因此教师需要实现教学形式上的创新，优化教学模式，通过详细地讲解，让学生深层次地理解每一个动作。比如教师可以讲解直线对拉时发力点在哪，力学原理是什么。只有学生理解了直线对拉背后的力学原理，才能掌握住动作要领。学生在掌握正确的动作要领后，教师就可以讲解直线对拉在比赛中的作用。直线对拉最重要的就是速度与落点，不同的球需要不同的拍型来拉直线，教师需要把每一种情况的应付对策，都讲解给学生听。除了口头讲解外，多媒体的运用也能在一定程度上，帮助教师讲解知识，同时也是教学形式的丰富。
（三）开展体育竞赛
学生在体育课上学到的知识终归是不成熟的，要想提高学生的体育能力，就需要学生积极参加体育竞赛，在比赛中锻炼自己的体育技能，达到提高综合素质的目标。开展体育竞赛需要教师、学校以及学生三方面的配合。中职学校的资金有限，无法组织大型比赛，学校可以组织不同专业之间的比赛。教师则需要根据不同体育运动的特点合理开展比赛。比如开展篮球比赛就需要循序渐进，先从三对三、四对四开始比，最后再进行五对五全场比赛。如果一开始就进行五对五，学生身体很有可能不适应比赛节奏，导致意外发生。学生则需要端正心态，遵从学校和教师的安排，拿出百分百的努力打好每一场比赛，并在比赛中磨练篮球技术，增强意志力，培养团队合作意识。
中职体育由于学校重视程度不足，教师观念转变难等问题导致体育教学陷入困境，新课程的中职教育给体育教学提出新的要求，教师需要克服以往的教学短板，以培养学生的体育能力为目标优化中职体育教学。
参考文献：
[1]黄璐.从中职学校特点探究中职体育教学改革[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）. 2010（07）
[2]卜令香.中职体育教学面临的困境与对策探讨[J].科技信息. 2011（05）
[3]李丹.中职体育课程教学改革路径分析[J].才智. 2011（22）