【摘 要】
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基于“新课改”的不断推进以及科技的迅速发展，英语智慧课堂广泛应用于课前预习阶段、课中教学阶段和课后反馈阶段，其有助于学生主动式、体验化、深层次学习。文章基于建构主义学习理论探究英语智慧课堂应用的科学性，并根据相应调查统计数据，分析、论证英语智慧课堂的教学实效性。同时，对该教学模式的不足之处提出改进策略，以进一步提升英语智慧课堂的教学效果。
【基金项目】
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江西科技师范大学2021创新研究项目“建构主义视域下初中英语智慧课堂教学实效性研究——基于江西省南昌市的调研数据分析”（项目编号：202111318023）研究成果；
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基于“新课改”的不断推进以及科技的迅速发展，英语智慧课堂广泛应用于课前预习阶段、课中教学阶段和课后反馈阶段，其有助于学生主动式、体验化、深层次学习。文章基于建构主义学习理论探究英语智慧课堂应用的科学性，并根据相应调查统计数据，分析、论证英语智慧课堂的教学实效性。同时，对该教学模式的不足之处提出改进策略，以进一步提升英语智慧课堂的教学效果。
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