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现代教育目标提出了明确要求中学物理教学必须以学生发展为本,逐步培养学生的学习能力和研究能力,最终达到全面提高素质,发展个性,形成特长的目的。“引导探究”式教学法,通过发现问题——分析问题(提出假设)——创造性地解决问题等步骤去掌握知识,培养创新精神和实践能力。该教学法改变了传统课堂教学中由教师单向传递信息的做法,建立了师生之间、同学之间思维信息多边交流的新型关系。本文就“引导探究”式教学法在《楞次定律》教学中的具体应用进行探讨。