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在小学语文课堂教学中,识字教学属于关键内容,不仅影响着学生语文能力的形成,同时也决定了学生对语文学科的学习兴趣与积极性.而通过将情境化课堂与识字教学进行融合的方法,能够明显激发学生的识字学习兴趣以及学习难度,因此文章便结合笔者教学经验对其中的教学方法展开研究,希望能够为教育同行提供参考.
小学语文情境化课堂识字教学方法研究
【摘 要】
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在小学语文课堂教学中,识字教学属于关键内容,不仅影响着学生语文能力的形成,同时也决定了学生对语文学科的学习兴趣与积极性.而通过将情境化课堂与识字教学进行融合的方法,
【机 构】
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江城哈尼族彝族自治县康平镇两棵树小学 云南普洱 665901
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2020年1期
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