【摘 要】
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统编版道德与法治六年级上册教材是法治教育专册,因为与小学生的生活联系较少,被多数德法教师认为既难教又难学.如何才能有效地实施课堂教学呢?笔者从两次参与《公民的基本权利和义务》一课的研课活动经历中受到了一些启发:只有立足儿童的视角去开展教学,到儿童熟悉的生活中去整合法治资源,到儿童关注的问题中去挖掘法治内涵,到儿童喜欢的活动中去培养法治意识……才能立足生本,打造充满“童味”的法治课堂.
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统编版道德与法治六年级上册教材是法治教育专册,因为与小学生的生活联系较少,被多数德法教师认为既难教又难学.如何才能有效地实施课堂教学呢?笔者从两次参与《公民的基本权利和义务》一课的研课活动经历中受到了一些启发:只有立足儿童的视角去开展教学,到儿童熟悉的生活中去整合法治资源,到儿童关注的问题中去挖掘法治内涵,到儿童喜欢的活动中去培养法治意识……才能立足生本,打造充满“童味”的法治课堂.
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