多元教学策略在中医脑病临床教学中的应用探讨

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中医脑病学对于临床医疗人员的专业基础知识与诊疗判断、疾病治疗、预后观察等方面的专业能力要求颇高,而如何培养专业中医脑病医学人才也一直是中医学教育的重点、难点所在.在本文中,笔者则主要分析PBL教学法(Problembased learning,,PBL,基于问题的教学法)、CBL教学法(Case-based learning,CBL,基于案例的教学法)以及TBL教学法(Team-based Learning,TBL,基于团队合作的教学法)等多元化教学策略在中医脑病临床教学中的应用,旨在为后续的脑病内科教学提供参考思路.
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