【摘 要】
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大学物理实验作为物理教学的基本手段,能为学生提供感性认识,验证物理定律,加深学生对基本知识的认识,激发学生的求知欲,培养学生的动手能力和创新能力。因此,开好大学物理实
【基金项目】
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2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目（项目编号：2016JGB237）
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大学物理实验作为物理教学的基本手段,能为学生提供感性认识,验证物理定律,加深学生对基本知识的认识,激发学生的求知欲,培养学生的动手能力和创新能力。因此,开好大学物理实验课是非常重要的。＂微课＂能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习,按需选择学习项目,既可查缺补缺又能强化巩固知识,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。针对大学物理实验教学过程中存在的一些问题,本文阐述了如何利用＂微课＂教学模式来解决这些问题,探索了如何将＂微课＂有效地嵌入到高校大学物理实验的课堂教学中,促进大学物理实验传统教学模式的
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