论文部分内容阅读
当阶跃管倍频器输出频率较高时，λｇ／４谐振电路与输出滤波器之间的耦合电容Ｃ。会变得很小，在Ｃ波段通常为１ｐＦ左右。使设计制造和调整都有一定困难。本文用平行耦合传输线段构成阶跃管倍频器的电路及耦合电路。
一种阶跃管倍频器的设计
【摘 要】
：
当阶跃管倍频器输出频率较高时，λｇ／４谐振电路与输出滤波器之间的耦合电容Ｃ。会变得很小，在Ｃ波段通常为１ｐＦ左右。使设计制造和调整都有一定困难。本文用平行耦合传输线段构成阶跃管倍频
【机 构】
：
电子部54所卫通部石家庄050002
【出 处】
：
微波学报
【发表日期】
：
1995年3期
其他文献
本文分析了全功率计和Ｄｉｃｋｅ辐射计的优缺点，提出了改善全功率辐射计输出幅度存在漂移的方法，使全功率制式的３ｍｍ辐射计成功应用于１．２Ｍ射电望远镜上，取得了初步观测结果。特别指出，该制式在实现
【正】新课标提出要改变学生的学习方式,重点培养学生自主学习的能力,将教师的"教"转为学生的"学"。"学案导学"就是以学案为载体,在教师的正确引导下,充分发挥学生的主体作用
目的观察自制匀浆膳对脑卒中后球麻痹患者营养支持的影响。方法 60例脑卒中后球麻痹患者根据不同营养支持分为2组：匀浆膳组和对照组,每组30例。2组患者入院24 h内置鼻胃管。对
伴随时代的脚步，电子信息技术已悄然走进我们的生活，其重要性越来越体现在小学的素质教育中。如何打开小学生思维的闸门，构建活力缤纷的小学信息技术课堂，已经成为该科目研究的关键性问题。下面笔者就以教师的教学实例为基础，浅谈小学信息技术课堂的一些教学策略。 一、任务驱动型教学，叩开学生思维心扉 1.任务驱动法应用 传统的教学模式在教育方法上存在一些弊端，小学信息技术的课堂往往死板，缺少活力。教师作为
目的探讨盆腔引流在非脱垂子宫阴式系列手术中的应用。方法将行阴式系列手术的292例患者按术后是否放置盆腔引流分为2组,观察组205例,术后放置盆腔引流;对照组87例,术后未放
<正>传统的文本解读,是钻研课文内容,侧重内容分析和价值判断,落脚点在于帮助学生获取文本意义与情感体验。《义务教育语文课程标准》(2011年版)'学科性质'中指出:语
期刊
一般说来，每个员工都有其比较偏重的追求目标，有的追求成就，有的追求职位，而有人却追求融洽的关系与真诚的友谊。作为管理者，应设法了解员工各种不同的需求，以便为他们创造条件，激励
在古词教学中，不少教师习惯于用“串讲”的方法教古词，即先简单解题，然后释词，接着一句句讲解，整个过程是教师讲、学生听，讲完了，课也就教完了。这样做往往难以使学生动情入境，也就难以与作者产生共鸣，难以充分感受到古词的意蕴。下面我以《西江月 夜行黄沙道中》的教学为例，试论这一方法的流程、原理，其间融入一些自己的感悟，以期产生管中窥豹、抛砖引玉之效。 一、教学步骤 1.视听促“感” 感，即引导学生
趣味性是一种感受世界、认识世界的方式。趣味,字典中的解释是,某事或物可以使人感到愉快,能引起兴趣的特性。那么在绘画中的趣味性,笔者认为,是作品所呈现出的情趣和意味,是