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摘 要初中数学是中学学生学习的一门重要学科，对七年级的学生而言，不论在心理还是生理上，都比小学阶段更加成熟，拥有较强的自控能力，学习具有目标性，且能积极地投入到学习中来，促进了初中教学的顺利开展。然而，初中数学与小学数学相比而言，具有更强的逻辑性和抽象性，涉及到的知识面更广，问题更加复杂，所以这些因素为初中学生的数学学习带来许多困难，使他们对数学学习产生畏惧心理，甚至产生厌学情绪，导致初中数学课堂教学效率低下。针对这些问题，教师应当结合学生在此年龄段的特点，用灵活多样的教学方法，丰富课堂教学内容，提高同学们的学习兴趣，从而有效地提高课堂教学效率。整篇文章对如何建设七年级数学高效课堂做出了分析和探究，希望对广大初中数学教师提供帮助。
关键词七年级;数学;高效课堂;教学
中图分类号：C931.1，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0144-01
随着教育的深化改革，素质教育在我国得到了有效的实施，其对初中数学教学提出了更高的要求，要求从多方面提升同学们的综合素养。然而七年级数学课堂的教学并没有达到理想的效果，教育从业者们迫切地寻求着建设初中数学高效课堂的方法，有效地提升学生的课堂学习兴趣，以便高效地展开课堂教学，促进教学任务的顺利完成。
一、科学的创设多种生活教学情境，培养学生的学习兴趣
数学与我们的日常生活紧密相关，在方方面面都有充分的运用。所谓创设生活教学情境，顾名思义，教师在数学教学过程中创设学生日常生活中熟悉的情境，运用生活中的数学现象推动课堂教学，合理地引入学生日常生活的熟悉事物，从而有效地缓解课堂氛围，创建轻松愉悦的课堂环境，使学生能积极地参与到课堂学习中来，提高课堂参与度，吸引他们的注意力，激发他们学习的主动性和积极性，使同学们感受到数学课堂的学习充满了生活气息，接近自己的生活，让学生充分地投入到数学问题的思考中来，并且在兴趣的驱动下解决问题，实现对课本知识的理解和掌握运用。与此同时，通过创建生活情境展开教学，能有效地将课本学习的数学知识和现实生活有机地结合起来，促进同学们能够更好地将所学知识运用到解决实际数学问题中来。
当学生在用所学的数学知识对实际数学问题进行一一破解时，能让他们体会到数学学习的乐趣所在，从而有效地激发他们的数学学习兴趣与动机，促进其对相关数学知识的思索和研究，激发他们的学习潜能，从而有效地提高课堂教学效率。在创设生活教学情境时，教师需要做出科学合理的选择，所选的生活教学情境需要与学生的日常生活息息相关，并且能很好地吸引他们的兴趣，这样才能体现情境教学法对吸引学生兴趣，提高课堂教学效率的重要作用，实现高效的课堂教学效率。
二、用现代化教学设备，优化课堂教学方式
随着时代的发展，各种电子产品被广泛地运用到初中数学教学中来，为教学工作的顺利展开提供了许多便利，通过采用现代化教学设备展开教学能够有效地改变传统的教学方式，丰富课堂教学内容，并且将课堂学习内容通过多媒体形象地呈现给学生，便于他们对数学抽象知识的理解和掌握，从而更好地应用到解决实际数学问题中来，有效地提高课堂教学效率和质量，同时激起学生的学习兴趣，让他们主动地参与到课堂学习中来，形成良好的课堂学习氛围，推动教学工作的顺利开展。所以，初中数学教师应当紧随时代的步伐，做到与时俱进，积极地革新自己的教育理念，接受并借鉴新型高效的教学方法，将现代化教学设备合理应用到课堂教学中来，提升自己的个人能力，掌握各种现代化教学设备以及教学软件的使用方法，如能够借助计算机运用互联网查阅教学资源，熟练地掌握多媒体的运用方法，熟练使用各种图形及视频处理软件，包括Flash动画制作、视频剪切合成、PPT制作等等。促进学生对课本知识更深入地理解和掌握，同时也可以通过网络查阅教学资源丰富教学内容，使学生吸收更多的相关数学知识。
三、掌握学情、因材施教
课堂教学是一个互动的过程，不单单是老师的教，还需要学生的学，教师的教学效果由这两方面共同决定。所以，教师在教学的过程中，应当充分地了解与掌握学生的学习情况，做到因材施教。初中阶段的数学学习具有很强的逻辑性和抽象性，与小学阶段相比难度加大了许多，而学生的个人学习能力不同，所以在学习的过程中会出现不同的差异。如果在教學过程中，教师对所有的学生制定相同的学习目标与任务，那么这将导致出现“优生吃不饱，差生消化不了”的现象出现。所以在教学过程中，教师应当充分地掌握每一位学生的学习情况，根据他们的个人学习能力制定不同的学习任务与目标，更好地把握教学的“度”，满足所有学生的学习需求，实现整体的最大化提升，共同进步。
四、结语
综上所述，建设七年级数学高效课堂是新时代教育的要求，是素质教育背景下的必然发展趋势。所以教师应当顺应教育改革的要求，采用多种方式完善教学方案，丰富课堂教学内容，同时提升自身的能力，推动七年级数学高效课堂的顺利开展。
参考文献：
[1]孙陈飞.初中数学高效课堂教学方法研究[J].数学学习与研究，2015（16）48.
[2]穆剑.如何在新形势下提高七年级数学课堂效率[J].数学学习与研究，2017（02）：89.
关键词七年级;数学;高效课堂;教学
中图分类号：C931.1，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0144-01
随着教育的深化改革，素质教育在我国得到了有效的实施，其对初中数学教学提出了更高的要求，要求从多方面提升同学们的综合素养。然而七年级数学课堂的教学并没有达到理想的效果，教育从业者们迫切地寻求着建设初中数学高效课堂的方法，有效地提升学生的课堂学习兴趣，以便高效地展开课堂教学，促进教学任务的顺利完成。
一、科学的创设多种生活教学情境，培养学生的学习兴趣
数学与我们的日常生活紧密相关，在方方面面都有充分的运用。所谓创设生活教学情境，顾名思义，教师在数学教学过程中创设学生日常生活中熟悉的情境，运用生活中的数学现象推动课堂教学，合理地引入学生日常生活的熟悉事物，从而有效地缓解课堂氛围，创建轻松愉悦的课堂环境，使学生能积极地参与到课堂学习中来，提高课堂参与度，吸引他们的注意力，激发他们学习的主动性和积极性，使同学们感受到数学课堂的学习充满了生活气息，接近自己的生活，让学生充分地投入到数学问题的思考中来，并且在兴趣的驱动下解决问题，实现对课本知识的理解和掌握运用。与此同时，通过创建生活情境展开教学，能有效地将课本学习的数学知识和现实生活有机地结合起来，促进同学们能够更好地将所学知识运用到解决实际数学问题中来。
当学生在用所学的数学知识对实际数学问题进行一一破解时，能让他们体会到数学学习的乐趣所在，从而有效地激发他们的数学学习兴趣与动机，促进其对相关数学知识的思索和研究，激发他们的学习潜能，从而有效地提高课堂教学效率。在创设生活教学情境时，教师需要做出科学合理的选择，所选的生活教学情境需要与学生的日常生活息息相关，并且能很好地吸引他们的兴趣，这样才能体现情境教学法对吸引学生兴趣，提高课堂教学效率的重要作用，实现高效的课堂教学效率。
二、用现代化教学设备，优化课堂教学方式
随着时代的发展，各种电子产品被广泛地运用到初中数学教学中来，为教学工作的顺利展开提供了许多便利，通过采用现代化教学设备展开教学能够有效地改变传统的教学方式，丰富课堂教学内容，并且将课堂学习内容通过多媒体形象地呈现给学生，便于他们对数学抽象知识的理解和掌握，从而更好地应用到解决实际数学问题中来，有效地提高课堂教学效率和质量，同时激起学生的学习兴趣，让他们主动地参与到课堂学习中来，形成良好的课堂学习氛围，推动教学工作的顺利开展。所以，初中数学教师应当紧随时代的步伐，做到与时俱进，积极地革新自己的教育理念，接受并借鉴新型高效的教学方法，将现代化教学设备合理应用到课堂教学中来，提升自己的个人能力，掌握各种现代化教学设备以及教学软件的使用方法，如能够借助计算机运用互联网查阅教学资源，熟练地掌握多媒体的运用方法，熟练使用各种图形及视频处理软件，包括Flash动画制作、视频剪切合成、PPT制作等等。促进学生对课本知识更深入地理解和掌握，同时也可以通过网络查阅教学资源丰富教学内容，使学生吸收更多的相关数学知识。
三、掌握学情、因材施教
课堂教学是一个互动的过程，不单单是老师的教，还需要学生的学，教师的教学效果由这两方面共同决定。所以，教师在教学的过程中，应当充分地了解与掌握学生的学习情况，做到因材施教。初中阶段的数学学习具有很强的逻辑性和抽象性，与小学阶段相比难度加大了许多，而学生的个人学习能力不同，所以在学习的过程中会出现不同的差异。如果在教學过程中，教师对所有的学生制定相同的学习目标与任务，那么这将导致出现“优生吃不饱，差生消化不了”的现象出现。所以在教学过程中，教师应当充分地掌握每一位学生的学习情况，根据他们的个人学习能力制定不同的学习任务与目标，更好地把握教学的“度”，满足所有学生的学习需求，实现整体的最大化提升，共同进步。
四、结语
综上所述，建设七年级数学高效课堂是新时代教育的要求，是素质教育背景下的必然发展趋势。所以教师应当顺应教育改革的要求，采用多种方式完善教学方案，丰富课堂教学内容，同时提升自身的能力，推动七年级数学高效课堂的顺利开展。
参考文献：
[1]孙陈飞.初中数学高效课堂教学方法研究[J].数学学习与研究，2015（16）48.
[2]穆剑.如何在新形势下提高七年级数学课堂效率[J].数学学习与研究，2017（02）：89.