【摘 要】
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<正> 在备课时,要有意识,有计划,讲求方法去挖掘教材中可以诱发学生智力的那些知识,为课堂教学中发展学生智力活动创造有利条件。在这种思想的指导下,我在北京师大附属实验中
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<正> 在备课时,要有意识,有计划,讲求方法去挖掘教材中可以诱发学生智力的那些知识,为课堂教学中发展学生智力活动创造有利条件。在这种思想的指导下,我在北京师大附属实验中学初中一年级试教了数的二进位制。数的二进位制教学内容包括三个方面:数的二进位制发展的现状;二进位制与十进位制的互化;二进位制的运算,这三部分知识本身并不难,但很容易使学生感到枯燥无味,根据初中学生的年龄特点,我先从“悬念”着手——
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