论文部分内容阅读
摘 要：办学思想必须以党的教育方针为基础，并以先进的思想理念为指导，团结协作、共同奋斗，学校教育教学才能快速发展。
关键词：办学思想;素质教育;教育方针;教学目标
自党中央及国务院召开“第三次全国教育工作会议以来，作出了关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定，明确了“以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点”的素质教育总目标，从而加强思想道德水平，也因此把学校的思想工作推向各项工作开展的首位。
思想工作建设包括办学指导思想（即办学宗旨）及领导班子、教师、学生和学生家长的思想建设等几方面。
在办学指导思想建设方面，作为少数民族地区，由于多数群众受宗教思想的影响，对教育教学认识不够到位，只重视本土文化，对先进文化不够重视，难以达成共识，从而底气不足，目标不远，只在乎眼前利益，就很难做到长远打算。
国运兴衰，系于教育;教育振兴，全民有责。我们必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义为人民服务，坚持教育与社会实践相结合，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
因此，学校的教育教学工作必须以党的教育方针为基础，以先进的思想理念为指导，学校教育教学才能快速发展。所以，一所学校必须弄清楚学校办学的思想内涵。所谓办学思想，是指有关办学育人的教育观念，办学主张和领导管理观念的综合体现。简言之，是对办学育人的主张和看法。正确的行动取决于正确思想的指导，学校的教育教学管理受教育思想的引领。一所学校的办学思想正确与否，影响办学的方向和性质，影响学校领导决策的正确性，影响学校的全局工作，影响师生员工的行动，影响办学的绩效，影响学校未来的发展，影响着师生员工的成长。因此，办学指导思想是一个根本方向性的问题，也是当前中小学教育改革还未解决的一个重要的实际问题。
党的教育方针的确立与发展，给了我们不同的年代不同的启示，直到十八大新时期的教育方针：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”为当代教育树立了新的教育目标。正是这一目标的确立，从而使基础教育课程改革从邓小平的“三个面向”、江泽民同志关于“三个代表”胡锦涛的“科学发展观”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感，努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这就为办学必须根据党的教育方针并把这些宏观的目标细化为更具体，更具有可操作性的目标，进而浓缩为自己的办学思想，坚定地走一条属于自身快速发展的新路子。
目前，相当一部分学校对勾画自身发展的道路不是很明确，尤其我们西部少数民族地区的学校，学校工作的开展只是简单地执行上级领导的指令，其工作也只是机械地开展，自主办学意识模糊，处于一种“人云亦云”状态。说到底，就是缺少指導学校发展的办学思想。缺失学校办学的规划。当前，教育变革的一个方面就是强调学校的自主发展和学生的自主学习，学校能否自主发展和学生自主学习与学校自身的办学思想密切相关。
根据党的教育方针，并结合我国基础教育实际情况，一所学校应当有这样的办学思想、办学理念、办学目标、办学风格：
1 办学思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观和党的教育方针，并以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点，为了学生的一切，一切为了学生，大力推行素质教育，进一步培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2 学校奋斗目标
以常规立校，以科研兴校，用特色求发展，进一步培育创新人才，争做一流学校。
3 校风
好学——即勤奋好学。只要我们爱好学习，进而刻苦努力，精益求精，达到学而不厌孜孜不倦，方能志存高远学高为师，成就伟业。
守纪——即遵纪守法。国有国法，家有家规，那么，校有校纪，班有班规，从而组成校纪校规，简称学校规章制度，他就是学校纪律，俗语说得好“不如规矩，难成方圆”，所以，学校要求广大师生严以律己，宽厚待人，懂得依法治校以德治教，才能文明有礼，团结友爱，提高人类综合素质，更进一步成就梦想，创新进取。
勤劳——即辛勤劳作。人人皆知“付出就会有收获，更会有回报”，人间难以存在不劳而获，除非你偷抢诈骗而得到。自古以来，“辛勤劳作，勤俭节约”为中华民族传统美德，多少年来为人所称颂，而学校工作是人类的启蒙即教与学的结合，更要讲究辛勤劳作，所以，从广义而言：只有广大师生勇于拼搏，乐于挑战，善于创新，教育教学才会跨越式发展，人类社会更能快速发展;从狭义来说：只要我们热爱劳动、拼搏进取，吃苦耐劳、节俭朴实，我们才能自尊自重、自理自强。
健美——即健康完美。在这里“健”指健康、健全;“美”是美丽、完善，他不仅仅是人美，还包括物美、事美、景美，更包括心灵的美好。我们锻炼身体，强身健体，最终目的是健全体魄，美化生活。因此，这就要求我们注重身心健康发展，既要讲究卫生，不怕脏不怕累，认真对待眼前的事情，严格要求自己楚楚衣冠整洁，处事乐乐大方，举止言谈文明有度。作为教师更应行为世范，追求完美，只有这样才能为人师表，教师育人
4 教风 博学——努力学习政治、教育理论，认真钻研文化科学知识和业务知识，掌握现代化教学手段，有较强的理论和业务水平。
探索——积极参与教育教学改革活动，大胆实践创新，认真总结经验，有较高的教学水平和显著的教学效果。
务实——认真履行职责，做深入、细致的工作，兢兢业业，实事求是，一丝不苟，不搞花架子，不弄虚作假。
奉献——忠诚党的教育事业，树立为学生服务的思想。
热爱学生，团结协作，以校为家，乐于吃苦，不计较个人名利得失。
5 学风
勤奋——明确学习目的，刻苦钻研，多思好问，有强烈的求知欲，认真完成学习任务。
自觉——以学习为已任，主动参与学习，模范遵守学校规章制度，做学习的主人。
互助——团结友爱，乐于助人。相互尊重，主动帮助学习有困难的同学，共同进步。
进取——有强烈的竞争意识和上进心，不骄傲自满，严格要求，造就成才。
6 领导作风
尊重——全面渗透“以人为本”思想，尊重学生、教师、学生家长，与学生、教师、学生家长及社会等密切配合，促进学生、教师、学校的发展。
守法——遵纪守法，依法执教，依法治校。
务实——工作实在，讲究实效，讲究奉献，诚实守信，不弄虚作假，各项工作的开展要为学生、教师的成长打下坚实的基础。
创新——加强学习，与时俱进，既能传承学校办学的优良传统，又要开拓创新，打开学校各项工作新局面。建设五好班子（学习好、服务好、团结好、形象好、实绩好）。
7 学生培养目标
学会认知，学会做人，学会审美，学会健体，学会劳动，学会生活
8 教学的终极目标（五心教育思想）
忠心献给祖国
爱心献给社会
关心献给他人
孝心献给父母
信心留给自己
这是一组阶梯式的教育模式，从自身希望入手，到亲人，再到别人，层层深入，将一颗赤诚的心献给社会，进一步报效祖国。
除以上教学思想及风格外，教育部门及教育工作者还要根据《教育——财富蕴藏其中》报告材料中提到的重要思想：教育要使学习者“学会认知，学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”。这一教育目的的思想是面向21世纪的未来发展态势、面向社会提出的带有目标性质的思想，很快被全国乃至全球所认可，这与上面学生培养目标以沫相稱，并被成为教育的四大支柱。
学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，四者之间是相互联系、相互渗透、不可分割的一个整体。如果说前两者更多的是在传统的教育中充实了新的内容，那么后两者是着眼于21世纪以人为中心的可持续发展而提出的全新的教育目标。这四个“学会”共同构成未来学习化社会的四大支柱，共同构成了21世纪“学会学习”的正真目的之所在。
以上这些办学理念、办学风格汇成了我校的总体办学思想，用一句话概括就是：以人为本、全面发展。在“以人为本，全面发展”的办学思想指导下，明确了学校办学方向，并在老师们共同努力下，紧紧围绕“以常规立校，以科研兴校，用特色求发展，进一步培育创新人才，争做一流学校。”的奋斗目标，健康有序地开展各项工作，迎接学校辉煌佳绩的到来！
关键词：办学思想;素质教育;教育方针;教学目标
自党中央及国务院召开“第三次全国教育工作会议以来，作出了关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定，明确了“以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点”的素质教育总目标，从而加强思想道德水平，也因此把学校的思想工作推向各项工作开展的首位。
思想工作建设包括办学指导思想（即办学宗旨）及领导班子、教师、学生和学生家长的思想建设等几方面。
在办学指导思想建设方面，作为少数民族地区，由于多数群众受宗教思想的影响，对教育教学认识不够到位，只重视本土文化，对先进文化不够重视，难以达成共识，从而底气不足，目标不远，只在乎眼前利益，就很难做到长远打算。
国运兴衰，系于教育;教育振兴，全民有责。我们必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义为人民服务，坚持教育与社会实践相结合，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
因此，学校的教育教学工作必须以党的教育方针为基础，以先进的思想理念为指导，学校教育教学才能快速发展。所以，一所学校必须弄清楚学校办学的思想内涵。所谓办学思想，是指有关办学育人的教育观念，办学主张和领导管理观念的综合体现。简言之，是对办学育人的主张和看法。正确的行动取决于正确思想的指导，学校的教育教学管理受教育思想的引领。一所学校的办学思想正确与否，影响办学的方向和性质，影响学校领导决策的正确性，影响学校的全局工作，影响师生员工的行动，影响办学的绩效，影响学校未来的发展，影响着师生员工的成长。因此，办学指导思想是一个根本方向性的问题，也是当前中小学教育改革还未解决的一个重要的实际问题。
党的教育方针的确立与发展，给了我们不同的年代不同的启示，直到十八大新时期的教育方针：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”为当代教育树立了新的教育目标。正是这一目标的确立，从而使基础教育课程改革从邓小平的“三个面向”、江泽民同志关于“三个代表”胡锦涛的“科学发展观”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感，努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这就为办学必须根据党的教育方针并把这些宏观的目标细化为更具体，更具有可操作性的目标，进而浓缩为自己的办学思想，坚定地走一条属于自身快速发展的新路子。
目前，相当一部分学校对勾画自身发展的道路不是很明确，尤其我们西部少数民族地区的学校，学校工作的开展只是简单地执行上级领导的指令，其工作也只是机械地开展，自主办学意识模糊，处于一种“人云亦云”状态。说到底，就是缺少指導学校发展的办学思想。缺失学校办学的规划。当前，教育变革的一个方面就是强调学校的自主发展和学生的自主学习，学校能否自主发展和学生自主学习与学校自身的办学思想密切相关。
根据党的教育方针，并结合我国基础教育实际情况，一所学校应当有这样的办学思想、办学理念、办学目标、办学风格：
1 办学思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观和党的教育方针，并以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点，为了学生的一切，一切为了学生，大力推行素质教育，进一步培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2 学校奋斗目标
以常规立校，以科研兴校，用特色求发展，进一步培育创新人才，争做一流学校。
3 校风
好学——即勤奋好学。只要我们爱好学习，进而刻苦努力，精益求精，达到学而不厌孜孜不倦，方能志存高远学高为师，成就伟业。
守纪——即遵纪守法。国有国法，家有家规，那么，校有校纪，班有班规，从而组成校纪校规，简称学校规章制度，他就是学校纪律，俗语说得好“不如规矩，难成方圆”，所以，学校要求广大师生严以律己，宽厚待人，懂得依法治校以德治教，才能文明有礼，团结友爱，提高人类综合素质，更进一步成就梦想，创新进取。
勤劳——即辛勤劳作。人人皆知“付出就会有收获，更会有回报”，人间难以存在不劳而获，除非你偷抢诈骗而得到。自古以来，“辛勤劳作，勤俭节约”为中华民族传统美德，多少年来为人所称颂，而学校工作是人类的启蒙即教与学的结合，更要讲究辛勤劳作，所以，从广义而言：只有广大师生勇于拼搏，乐于挑战，善于创新，教育教学才会跨越式发展，人类社会更能快速发展;从狭义来说：只要我们热爱劳动、拼搏进取，吃苦耐劳、节俭朴实，我们才能自尊自重、自理自强。
健美——即健康完美。在这里“健”指健康、健全;“美”是美丽、完善，他不仅仅是人美，还包括物美、事美、景美，更包括心灵的美好。我们锻炼身体，强身健体，最终目的是健全体魄，美化生活。因此，这就要求我们注重身心健康发展，既要讲究卫生，不怕脏不怕累，认真对待眼前的事情，严格要求自己楚楚衣冠整洁，处事乐乐大方，举止言谈文明有度。作为教师更应行为世范，追求完美，只有这样才能为人师表，教师育人
4 教风 博学——努力学习政治、教育理论，认真钻研文化科学知识和业务知识，掌握现代化教学手段，有较强的理论和业务水平。
探索——积极参与教育教学改革活动，大胆实践创新，认真总结经验，有较高的教学水平和显著的教学效果。
务实——认真履行职责，做深入、细致的工作，兢兢业业，实事求是，一丝不苟，不搞花架子，不弄虚作假。
奉献——忠诚党的教育事业，树立为学生服务的思想。
热爱学生，团结协作，以校为家，乐于吃苦，不计较个人名利得失。
5 学风
勤奋——明确学习目的，刻苦钻研，多思好问，有强烈的求知欲，认真完成学习任务。
自觉——以学习为已任，主动参与学习，模范遵守学校规章制度，做学习的主人。
互助——团结友爱，乐于助人。相互尊重，主动帮助学习有困难的同学，共同进步。
进取——有强烈的竞争意识和上进心，不骄傲自满，严格要求，造就成才。
6 领导作风
尊重——全面渗透“以人为本”思想，尊重学生、教师、学生家长，与学生、教师、学生家长及社会等密切配合，促进学生、教师、学校的发展。
守法——遵纪守法，依法执教，依法治校。
务实——工作实在，讲究实效，讲究奉献，诚实守信，不弄虚作假，各项工作的开展要为学生、教师的成长打下坚实的基础。
创新——加强学习，与时俱进，既能传承学校办学的优良传统，又要开拓创新，打开学校各项工作新局面。建设五好班子（学习好、服务好、团结好、形象好、实绩好）。
7 学生培养目标
学会认知，学会做人，学会审美，学会健体，学会劳动，学会生活
8 教学的终极目标（五心教育思想）
忠心献给祖国
爱心献给社会
关心献给他人
孝心献给父母
信心留给自己
这是一组阶梯式的教育模式，从自身希望入手，到亲人，再到别人，层层深入，将一颗赤诚的心献给社会，进一步报效祖国。
除以上教学思想及风格外，教育部门及教育工作者还要根据《教育——财富蕴藏其中》报告材料中提到的重要思想：教育要使学习者“学会认知，学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”。这一教育目的的思想是面向21世纪的未来发展态势、面向社会提出的带有目标性质的思想，很快被全国乃至全球所认可，这与上面学生培养目标以沫相稱，并被成为教育的四大支柱。
学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，四者之间是相互联系、相互渗透、不可分割的一个整体。如果说前两者更多的是在传统的教育中充实了新的内容，那么后两者是着眼于21世纪以人为中心的可持续发展而提出的全新的教育目标。这四个“学会”共同构成未来学习化社会的四大支柱，共同构成了21世纪“学会学习”的正真目的之所在。
以上这些办学理念、办学风格汇成了我校的总体办学思想，用一句话概括就是：以人为本、全面发展。在“以人为本，全面发展”的办学思想指导下，明确了学校办学方向，并在老师们共同努力下，紧紧围绕“以常规立校，以科研兴校，用特色求发展，进一步培育创新人才，争做一流学校。”的奋斗目标，健康有序地开展各项工作，迎接学校辉煌佳绩的到来！