【摘 要】
：
【正】 一九八七年五月五日至五月八日,河南省首次古代文学研讨会在河南师范大学召开。这次研讨会是由河南省古代文学研究会,河南师范大学中文系和新乡市语言文学学会联合筹
【出 处】
：
河南师范大学学报(哲学社会科学版)
论文部分内容阅读
【正】 一九八七年五月五日至五月八日,河南省首次古代文学研讨会在河南师范大学召开。这次研讨会是由河南省古代文学研究会,河南师范大学中文系和新乡市语言文学学会联合筹备召开的。出席会议的代表三十八人,收到学术论文二十八篇。河南省古代文学研究会会长栾星先生向与会代表赠送了他的新著《李岩之谜——甲申史商》。会议期间,代表们
其他文献
【正】 毛泽东学校管理思想是毛泽东教育思想的重要组成部分,曾经对我国教育事业的建设和发展起了巨大的推动作用,至今对我国学校管理工作仍然具有重要的指导意义。一、坚持
也曾经历过失落的痛楚,但我们从不把悔恨的旧梦重拾,既然秋天的落叶早巳消融在我们生活的大地,化作滋养生命之树常青的甘乳,又何必再去寻寻觅觅那份感伤的情怀?面对风月之轮
陕西导游“陕西导游”是旅游管理专业核心技能课程，为学生提供导游所必需的业务知识，突出培养学生导游岗位职业技能。在课程内容上结合人才培养目标，以岗位职业能力为主线进行模
翻转课堂的出现,改变了中职课堂的基本形式,它主张以学生与教师的互动构成课堂的基本形式。在这种课堂模式中,学生会获得前所未有的课堂自由,他们可以根据自己的喜好选择学习
【正】 事物内部矛盾双方相互作用,相互转化,推动事物的运动发展,并呈现出一定的规律。以此为出发点,笔者试图揭示思想政治教育过程的基本规律。一、思想政治教育过程基本规
摘 要 所谓课程资源，有广义和狭义之分。广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素，如生态环境、人文景观、国际互联网络、教师的知识等；狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源，典型的如教材、学科知识等。本文所谈为广义的课程资源。课程资源按功能，分为素材性课程资源、条件性课程资源；按空间的分布，分为校内课程资源、校外课程资源。课程资源包括课内资源、课外资源和信息技术。主要有三个来源：学生、社会、
高校育人环境的重要组成部分是大学生的教育管理,而教育管理主要体现的院班两极,目前高校的院校两极在育人的过程中没有能发挥应有的作用.主要的问题是育人目标不能很好的协
【正】 在当代社会科学的发展日渐综合又日趋分化的历史性潮汐中,许多新兴学科如雨后春笋般涌现出来。“导读学”作为一门新兴学科,它的建立和形成,也完全是由于人类社会生活
【正】 《政治周报》创刊于一九二五年十二月五日,停刊于一九二六年六月五日,前后七个月,共出版十四期。前四期由毛泽东主编,后十期由沈砸冰、张秋人接办。它是在中国共产党
摘要在课程改革中,教师是最关键、最活跃的因素,也是最重要的决定因素,因为课程发展是人的发展,也是专业的发展,成功的关键在于教师,只有真正的教师专业发展才有真正的课程发展。教师专业发展是一个持续动态的过程,受多方面因素的影响,比如社会作为教师专业发展的大环境,对其发展有重要影响。本文主要从教师自身,学校两个方面来分析影响教师专业发展的因素。 中图分类号:G451文献标识码:A 1 教师自身