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摘 要：现代信息技术的应用改变了传统的班主任管理模式，为班主任工作带来很大的便利和活力，拓展了班主任创新工作的空间，使思想教育、服务管理等活动变得更加形象、生动和人性化。同时，大大提高了班级管理的效率。
关键词：信息技术；QQ；班级管理；创新工作
随着我国信息化建设的不断深入，信息技术教育在全国中小学日益普及，越来越多的学校和家庭都接入了互联网。绝大多数的学生都拥有自己的通信工具，几乎所有的家长都在使用QQ、微信等聊天交友工具。如何利用这一公共平台资源，开展具有信息时代特色的班主任工作，来提升班级管理的水平和效果，从而更好地促进学生身心健康发展。实现最优化的教育效果，是现代教育者应思考的问题。那么，怎样将现代信息技术融入班主任的班级管理工作中去呢？搭建一个教师与学生之间、学生与学生、教师与家长之间平等交流、多层次立体的沟通网络平台，不仅可以及时高效地实现班级管理，同时也为最后学期学生的分散实习提供了动态的监控和指导平台，对毕业生进行有效的跟踪管理。下面我就将我的一点心得跟大家交流交流。
建立多渠道班级管理网络平台形式包括：建立QQ群、微信好友群、博客好友等网络平台，几种方式的交流大同小异，也可以配合使用，以下我就怎样利用QQ群来谈谈班级管理的方法。
一、 建立学生完整电子档案
开学初收集和建立学生电子档案，采集每位学生的数码照片，应用Word、Photoshop整理制作班级电子通讯录，包括学生家长联系地址、电话、学生宿舍号及联系电话、学生的电子邮箱、QQ号等信息。通过找学生谈话或联系家长进一步熟悉学生的家庭情况、身体状况、兴趣爱好、性格气质等、统计出班级家庭经济困难的学生、单亲家庭、少数民族等情况，建立详尽的班级学生电子档案。这项工作虽然会花费不少时间、精力，但让学生真切感受到班主任对他们的关注、尊重，为今后做好班主任工作和因材施教打好基础。
另外，教师还需要建立一个秘密信息档案，就是把每个学生关系较好的朋友姓名、联系电话和QQ号分类统计记录在册备用，如果该生出现异常问题，可以间接通过他们收集了解情况，以便解决问题。
二、 构建网络平台
（一） 创建班级QQ群
根据收集的信息建立班级学生QQ群，由班干部分别承担管理员协助管理，要求学生每天在下午课外活动的时候定时收看群里的动向，有什么意见想法也可以在群里发表。
（二） 创建家长QQ群
建立班级家长QQ群，要求所有家长和任课老师都加入，教师可以在群里把学生的一些动向向家长传递，比如：成绩、家庭教育方法、放假和开课通知安排等等，对于成绩差和表现差的学生就要注意单独跟家长沟通，要求家长协助教育孩子。
三、 通过平台实施辅助管理
（一） 发布各类信息
通过平台发布通知，在空间建立各种管理数据表格信息（注意不能公开的就教师自己掌握）、相册等。
（二） 进行思想交流
现在的学生对因特网的依赖越来越大，喜欢上网聊天、交友、玩网络游戏等，当学生有了思想困惑甚至心理障碍时，也很少会向家长或班主任求助，他们会在自己的QQ空间写心情、写日志、写说说、留言等宣泄自己的感情。为此，班主任工作方式如何与时俱进？如何及时了解学生思想动态以及强化对学生思想教育的指导作用？凭我的个人经历来看，如果还是通过与学生频繁接触或促膝长谈，现在的学生不太愿意敞开心扉，这样的方式费时费力、时效性较差。针对现在学生大多喜欢在上网上交流思想的特点，针对学生个体的思想交流，通过QQ群平台则面向更多学生的沟通交流。QQ的留言和评论功能还提供了互动交流的便利，拉近师生间的距离。这样的交流方式不仅突破了时空限制、缓冲了矛盾、疏导解决了学生的思想问题，而且提高了解决问题的效率。
（三） 延续主题班会
班级主题班会不仅在班务例会上进行，而且还可以在班级QQ群上延續，增强了主题班会的持久性和影响力，在选取班会主题时，主要考虑针对性、时效性，以及容易引起共鸣的话题入手，如：安全、孝道、礼仪、感恩、励志、吸烟与健康、吸烟与吸毒、吸毒与性病等，在学生中引起了强烈反响。在组织主题班会时，要特别注意内容和形式上的互动，不讲空洞无物的大道理，通过实例抛出话题，鼓励学生参与发言和讨论，没有正确解答。通过身边有经历的教师、朋友及学生的观点，让学生得到启示。以此为契机让班上的每一名学生从自身找闪光点和缺点，对学生如何做人触动很大。
（四） 实施动态管理
在学生顶岗实习指导工作期间，我曾经两次利用QQ聊天工具成功地将两个失踪学生锁定并及时找回。
2010年8月我在浙江宁波指导学生实习工作时，收到一位家长李向的求助信息：“我女儿莲莲2008年到宁波雅戈尔实习结束后，至今一年多渺无音讯，她妈妈在家成天以泪洗面，千万麻烦陈老师帮忙查找，谢谢！”。收到消息后，我走访了曾经一同和莲莲在宁波上班的所有同学，一无所获，后来我找到莲莲的姐姐素素，向她要了莲莲的QQ号和素素本人的QQ号及密码，通过登录素素的QQ进入莲莲的QQ空间，我开始查找相关信息，通过对莲莲好友留言的内容和时间分析，我肯定的得出结论：莲莲还生活在宁波。只不过是有难言之隐罢了，在其空间我发现有一个网友给她关系及其亲密，我加了该人的QQ，在他QQ空间里我发现了莲莲给他的留言中有一个电话号码，我拨通这个号码，可是对方一直不接电话。更加肯定了我的推论。于是我通过短信、QQ留言对其进行心理劝导教育，最后在我多方教育下，她主动给我打来电话，约时间见面，就这样我通过QQ平台将一个失踪一年多的学生成功找回。后来，我又通过QQ平台将在东莞实习失踪的学前教育专业学生小梅同学成功地锁定地理位置并找回。
现代信息技术对形成平等、互动、真诚、可信的班级文化氛围有着重要作用。信息技术的应用改变了传统的班主任工作模式，为班主任工作带来很大的便利和活力，拓展了班主任创新工作的空间，使思想教育、服务管理等活动变得更加形象、生动和人性化。
参考文献：
[1]武晓燕，闫燕，杨世科.现代信息技术在班级管理中的应用[J].神州旬刊，2014（7）.
作者简介：
陈杰，四川省泸州市，古蔺县职业高级中学校。
关键词：信息技术；QQ；班级管理；创新工作
随着我国信息化建设的不断深入，信息技术教育在全国中小学日益普及，越来越多的学校和家庭都接入了互联网。绝大多数的学生都拥有自己的通信工具，几乎所有的家长都在使用QQ、微信等聊天交友工具。如何利用这一公共平台资源，开展具有信息时代特色的班主任工作，来提升班级管理的水平和效果，从而更好地促进学生身心健康发展。实现最优化的教育效果，是现代教育者应思考的问题。那么，怎样将现代信息技术融入班主任的班级管理工作中去呢？搭建一个教师与学生之间、学生与学生、教师与家长之间平等交流、多层次立体的沟通网络平台，不仅可以及时高效地实现班级管理，同时也为最后学期学生的分散实习提供了动态的监控和指导平台，对毕业生进行有效的跟踪管理。下面我就将我的一点心得跟大家交流交流。
建立多渠道班级管理网络平台形式包括：建立QQ群、微信好友群、博客好友等网络平台，几种方式的交流大同小异，也可以配合使用，以下我就怎样利用QQ群来谈谈班级管理的方法。
一、 建立学生完整电子档案
开学初收集和建立学生电子档案，采集每位学生的数码照片，应用Word、Photoshop整理制作班级电子通讯录，包括学生家长联系地址、电话、学生宿舍号及联系电话、学生的电子邮箱、QQ号等信息。通过找学生谈话或联系家长进一步熟悉学生的家庭情况、身体状况、兴趣爱好、性格气质等、统计出班级家庭经济困难的学生、单亲家庭、少数民族等情况，建立详尽的班级学生电子档案。这项工作虽然会花费不少时间、精力，但让学生真切感受到班主任对他们的关注、尊重，为今后做好班主任工作和因材施教打好基础。
另外，教师还需要建立一个秘密信息档案，就是把每个学生关系较好的朋友姓名、联系电话和QQ号分类统计记录在册备用，如果该生出现异常问题，可以间接通过他们收集了解情况，以便解决问题。
二、 构建网络平台
（一） 创建班级QQ群
根据收集的信息建立班级学生QQ群，由班干部分别承担管理员协助管理，要求学生每天在下午课外活动的时候定时收看群里的动向，有什么意见想法也可以在群里发表。
（二） 创建家长QQ群
建立班级家长QQ群，要求所有家长和任课老师都加入，教师可以在群里把学生的一些动向向家长传递，比如：成绩、家庭教育方法、放假和开课通知安排等等，对于成绩差和表现差的学生就要注意单独跟家长沟通，要求家长协助教育孩子。
三、 通过平台实施辅助管理
（一） 发布各类信息
通过平台发布通知，在空间建立各种管理数据表格信息（注意不能公开的就教师自己掌握）、相册等。
（二） 进行思想交流
现在的学生对因特网的依赖越来越大，喜欢上网聊天、交友、玩网络游戏等，当学生有了思想困惑甚至心理障碍时，也很少会向家长或班主任求助，他们会在自己的QQ空间写心情、写日志、写说说、留言等宣泄自己的感情。为此，班主任工作方式如何与时俱进？如何及时了解学生思想动态以及强化对学生思想教育的指导作用？凭我的个人经历来看，如果还是通过与学生频繁接触或促膝长谈，现在的学生不太愿意敞开心扉，这样的方式费时费力、时效性较差。针对现在学生大多喜欢在上网上交流思想的特点，针对学生个体的思想交流，通过QQ群平台则面向更多学生的沟通交流。QQ的留言和评论功能还提供了互动交流的便利，拉近师生间的距离。这样的交流方式不仅突破了时空限制、缓冲了矛盾、疏导解决了学生的思想问题，而且提高了解决问题的效率。
（三） 延续主题班会
班级主题班会不仅在班务例会上进行，而且还可以在班级QQ群上延續，增强了主题班会的持久性和影响力，在选取班会主题时，主要考虑针对性、时效性，以及容易引起共鸣的话题入手，如：安全、孝道、礼仪、感恩、励志、吸烟与健康、吸烟与吸毒、吸毒与性病等，在学生中引起了强烈反响。在组织主题班会时，要特别注意内容和形式上的互动，不讲空洞无物的大道理，通过实例抛出话题，鼓励学生参与发言和讨论，没有正确解答。通过身边有经历的教师、朋友及学生的观点，让学生得到启示。以此为契机让班上的每一名学生从自身找闪光点和缺点，对学生如何做人触动很大。
（四） 实施动态管理
在学生顶岗实习指导工作期间，我曾经两次利用QQ聊天工具成功地将两个失踪学生锁定并及时找回。
2010年8月我在浙江宁波指导学生实习工作时，收到一位家长李向的求助信息：“我女儿莲莲2008年到宁波雅戈尔实习结束后，至今一年多渺无音讯，她妈妈在家成天以泪洗面，千万麻烦陈老师帮忙查找，谢谢！”。收到消息后，我走访了曾经一同和莲莲在宁波上班的所有同学，一无所获，后来我找到莲莲的姐姐素素，向她要了莲莲的QQ号和素素本人的QQ号及密码，通过登录素素的QQ进入莲莲的QQ空间，我开始查找相关信息，通过对莲莲好友留言的内容和时间分析，我肯定的得出结论：莲莲还生活在宁波。只不过是有难言之隐罢了，在其空间我发现有一个网友给她关系及其亲密，我加了该人的QQ，在他QQ空间里我发现了莲莲给他的留言中有一个电话号码，我拨通这个号码，可是对方一直不接电话。更加肯定了我的推论。于是我通过短信、QQ留言对其进行心理劝导教育，最后在我多方教育下，她主动给我打来电话，约时间见面，就这样我通过QQ平台将一个失踪一年多的学生成功找回。后来，我又通过QQ平台将在东莞实习失踪的学前教育专业学生小梅同学成功地锁定地理位置并找回。
现代信息技术对形成平等、互动、真诚、可信的班级文化氛围有着重要作用。信息技术的应用改变了传统的班主任工作模式，为班主任工作带来很大的便利和活力，拓展了班主任创新工作的空间，使思想教育、服务管理等活动变得更加形象、生动和人性化。
参考文献：
[1]武晓燕，闫燕，杨世科.现代信息技术在班级管理中的应用[J].神州旬刊，2014（7）.
作者简介：
陈杰，四川省泸州市，古蔺县职业高级中学校。