【摘 要】
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在课堂教学中要真正体现学生的主体地位，就必须为学生创设一个研究现实未知问题的教学氛围，使学生在提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中，实现发现、理解、创造与应用，在学
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在课堂教学中要真正体现学生的主体地位，就必须为学生创设一个研究现实未知问题的教学氛围，使学生在提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中，实现发现、理解、创造与应用，在学习中学会学习，这正是素质教育的核心和灵魂。而创设“问题教学”情境，能使学生产生明显的意?
In the classroom teaching to truly reflect the dominant position of students, we must create a teaching atmosphere for students to study the reality of unknown problems so that students in the dynamic process of raising questions, thinking problems and solving problems to achieve discovery, understanding, creation and application , Learning to learn in learning, this is the core of quality education and soul. The creation of “problem teaching” situation, can make students have obvious meaning?
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