小泽是班上一名不起眼的男生，平时比较安静，课堂上也很少发言，有时会开小差，成绩中等偏下。对于他，我更多的是在学习习惯上给予一定的指导，直到那次“美雅章风波”。
　　我们学校的校训是“尚美，优雅”，一直都有评选“美雅班级”和“美雅少年”的传统。每位老师都有自己的美雅章，用来评选班级、年级、校级美雅少年。孩子们初入小学，听到这样的奖励制度无不激动万分，都想得到老师颁发的美雅章。
　　一个阳光和煦的午后，一年级的孩子已经放学，我关好教室门窗准备回办公室，路过隔壁班时，看到班主任罗老师正在教室里找东西，上前询问才知道她放在讲台上的一大盒美雅章竟然不翼而飞了。而后的几天，罗老师依然没有找到美雅章，直到周末我统计本周班级美雅之星时，点开小泽的美雅章记录，眼前赫然出现了近百枚美雅章，且均由罗老师授予。我顿时心里一沉：罗老师是隔壁班的班主任，她不教授我们班的课，那么只有一种可能……我很想立马给小泽的家长打电话，告诉他们事情的严重性，但拨出号码的那一刻我犹豫了。
　　周一下午放学后，我把小泽留了下来，面带微笑地问他：“你知道自己有多少枚美雅章了吗？”他摇摇头。“老师看了一下，好像有很多，怎么这么多呀？”“是罗老师发给我的。”他低着头小声说。“可是罗老师不教我们班呀。”我皱起眉头，压抑着心中的怒火。“我……我在走廊上捡的。”此时，我多么希望他说的是真的，但罗老师明确说过，她的美雅章放在讲台上的铁盒子里，她去办公室放书，一回来盒子还在讲台上，盖子是开的，美雅章没有了。我深吸一口气，咬了一下嘴唇：“小泽，你记不记得刘老师经常跟你们說，每个人都会犯错，犯错了不要紧，只要能主动承认就是好孩子，努力改正就是棒孩子，刘老师最喜欢诚实的孩子。再问你一遍，美雅章哪来的啊？”“捡……捡到的。”我顿时火冒三丈，提高了声音：“老师给你最后一次机会，教室里有监控，可以看到每天发生的事情！”“我拿的。”他好像被我吓到了。“你知道这是一种什么行为吗？说好听点叫拿，说严重点就是偷，小偷是要被警察叔叔抓起来的。”当我说到“偷”这个字时，他明显抖了一下，我脑子里突然闪过一个想法：或许他只意识到老师批评他做错了，但其实并不知道自己错在哪里，或者说他还不明白事情的严重性。
　　于是，我平复了一下自己的心情，小声说：“把头抬起来。首先老师要表扬你，虽然你很害怕，但最后还是承认了错误。”他睁大了眼睛。“但老师想问你，如果别人没问你就拿走了你的东西，你是不是会很着急，而且很不开心？”他认真地点了点头。“那你觉得可以不经罗老师允许就拿她的东西吗？”“不可以。”“而且美雅章是老师给表现好的同学的奖励，小朋友自己不能碰。”“当然，刘老师也知道你不是故意想去拿的，只是很想得到美雅章，想成为一个棒孩子，对吗？”他的眼睛里似乎有了光芒。“你表现好老师一定能看见，你先主动去跟罗老师道个歉，可以吗？相信罗老师会原谅你的。”他小心翼翼地去找罗老师道了歉，回来找我时，我递给他一枚“品德章”：“表扬你主动承认错误，你是个诚实的好孩子。以后也要好好表现，争取得到更多的美雅章！”他一下子红了脸，如获珍宝似的把美雅章捧在手心。
　　送小泽出校门时，我没有跟家长多说此事。当我站在校门口和保安聊天时，看到小泽和家长路过公交站旁停着的小黄车时，小泽一脚踹倒了一辆小黄车，令我震惊的是，家长像没看到一样，拉着小泽继续往前走。这足以说明这个孩子家庭教育非常缺失。
　　晚上，我给小泽妈妈打了电话，将事情的经过描述了一遍，并着重强调，教育孩子最重要的不是教他学会多少知识，而是教他如何成为一个正直的人，一个顶天立地的男子汉。最后也嘱咐小泽妈妈跟小泽好好聊一聊，但不要再就这件事发脾气，加强家校沟通，培养孩子的文明习惯以及正义感。
　　日子一天天过去，班上多了一位爱做好事的“小雷锋”：捡到东西主动交给老师，同学的桌椅歪了他会轻轻扶正，学期末他获得了班级“进步美雅星”的称号。他就是小泽。
　　（作者单位：湖北省武汉市江汉区红领巾学校阳光校区）