【摘 要】
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在英语群文阅读教学中，构建以学生为主体，学生积极参与、主动思考的课堂有助于教学目标的实现。“导引—生成”教学模式，通过学案自学、问题反馈、展示交流、评价点拨、分层拓展五个教学环节，实现学生的自主学习、合作学习和深度学习，可有效提高英语群文阅读的教学效率。本文结合教学案例，解析“导引—生成”教学模式在英语群文阅读教学中的运用。
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在英语群文阅读教学中，构建以学生为主体，学生积极参与、主动思考的课堂有助于教学目标的实现。“导引—生成”教学模式，通过学案自学、问题反馈、展示交流、评价点拨、分层拓展五个教学环节，实现学生的自主学习、合作学习和深度学习，可有效提高英语群文阅读的教学效率。本文结合教学案例，解析“导引—生成”教学模式在英语群文阅读教学中的运用。
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