浙江省绍兴金近小学党建引领育人实践

来源 :中小学校长 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zz727zz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
浙江省绍兴市上虞区金近小学遵循“童心、童真、童趣”的儿童教育思想,通过环境创设、课程拓展、活动实践等一系列有效举措,让全体师生乘上党建文化的“童心船”,划起红船先锋的“众人桨”,扬起开放党建的“远航帆”,提升了学校党建工作水平,提供了办好教育的组织保证.
其他文献
苏科版物理教材中除基础课程外还额外增设学生动手的综合实践活动,教学实践发现,很多教师在讲解“综合实践活动”时常以习题训练为主,忽视学生自主知识网络、经验的建构过程,
前不久,《中国青年报》记者去某再生资源有限公司采访时发现,教材堆积如山,不少教材品相完好,却被当成废纸处理.一时间,教材是否应该循环使用引起了热议.除了教材,杭州有家长
期刊
《蒙昧者书简》是反映公元16世纪德国人文主义者反对教会统治的一部有影响的作品。这本书中有一句话:“我想打听伊拉斯谟是否属于某一派别。”一个商人这样答道:“伊拉斯谟始
传统的课堂模式已不能适应当今社会的全方位、立体化的教育需求,而对分课堂则具有较为明显的优势.本文以“光的直线传播”和“密度”两节录播课为依托,叙述了对分课堂在初中
交流和学习的本质是不同的个体利用大脑中的图式进行对话而产生的信息交换过程.学生学习的根本任务是改变原有认知.教和学的前提是“教师图式”和“学生图式”存在交集,教和
采用失重法、电解腐蚀和极化曲线测试等方法研究了紫铜、Q235钢和在Q235钢表面镀铜、镀锌及刷达克罗涂料等几种接地材料在渭南地区土壤中的腐蚀特性.研究结果表明:紫铜材料的
教师有目的地物化情境,激发学生主动参与探究,通过交流互动引起学生学习的兴趣,提高课堂效率.物理教学是一种互动式教学,教师与学生共同完成,物化情境教学策略是激发学习兴趣
经济开发区是地方经济活动开展的集中区域,电是安全生产、征地拆迁、交通事故等突发事件较为频繁发生的区域。完善的应急预案能有效地提高应急决策的准确性,对区域内潜在突发
教学中尝试让学生通过实验进行体验式的学习方式,实质上,就是强调给予学生全面发展的机会,让学生掌握全面发展的本领.我国新一轮的基础课程改革也强调教师教学方式、学生学习
物理模型的建构历程本质上是科学思维的物化过程.将已有知识迁移到新的情景中进行设计和制作,以整合知识、迁移反思、积极主动、批判思维的方式来实现深度学习.以传感器为抓