【摘 要】
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《有你，真好》是统编教材六年级上册第八单元的习作命题。这一单元指向表达的单元语文要素是“通过事情写一个人，表达出自己的情感”。对此，教师需要根据学段习作目标，结合教材写人序列习作安排和学生训练水平，研读“习作”内容，抓住命题、表达上的关键要求，确定学生在本次写人习作上的最近发展区，精心设计教学方案，让学生在写作实践中提高习作水平。一、读出题目独特之处六年级学生已经具备一定的审题能力，能够从题目中读
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《有你，真好》是统编教材六年级上册第八单元的习作命题。这一单元指向表达的单元语文要素是“通过事情写一个人，表达出自己的情感”。对此，教师需要根据学段习作目标，结合教材写人序列习作安排和学生训练水平，研读“习作”内容，抓住命题、表达上的关键要求，确定学生在本次写人习作上的最近发展区，精心设计教学方案，让学生在写作实践中提高习作水平。一、读出题目独特之处六年级学生已经具备一定的审题能力，能够从题目中读出不同词语指向的要求，
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幼儿非常喜欢歌唱活动。通过歌唱活动,幼儿可以表现自己喜、怒、哀、乐的丰富情感。因此,我们在歌唱活动方面进行了课题研究,不仅是要让幼儿学会正确的歌唱方法、学会几首歌曲,更主要的是在歌唱活动中培养幼儿的表现能力,通过日常课题的开展,获得了一些有益的经验。一、兴趣是幼儿最好的老师,选择适合幼儿喜欢的歌曲幼儿的年龄还小,特别是对于小班幼儿来说,他们虽然很喜欢唱歌,玩得高兴的时候会听到他们小嘴里也会哼唱几句
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在“十四五”规划开局之年，创新创业被提高到我国现代化建设的核心地位，高校担负着强国育人的使命，大学生作为新时代的接班人，需提高创新创业能力来满足时代的发展。但在目前高等院校推进创新创业教育的过程中，仍有部分高校存在缺乏正确创新创业理念、课程体系有待完善、师资队伍专业化程度欠缺、重理论轻实践等问题。从问题出发寻求解决对策，以便更好地推动创新创业教育的发展。
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在新冠肺炎疫情突发并快速蔓延的阶段,全社会遭遇了罕见的挑战和艰难,"抗击疫情,共克时艰"凝聚了万众心愿。疫情最严重时期,坚持严格防控的监狱系统也在个别场所出现了聚集性感染病例,引发社会广泛关注。随着疫情防控进入常态化,监狱系统应在梳理总结相关工作的基础上,着力研究并力求完善重大疫情应急预案。就此,笔者提出以下几点思考:
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