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长期的应试教育，使历史沦为了“副科”，也使学生形成了这样的错误观点：学历史=背历史。历史学习的唯一目的就是为了记住一切可能在考试中出现的东西。现代基础教育改革强调知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个目标的落实，这是新课程改革的精神实质。寓情感教育于历史教学已成为历史教师探索的热门课题。