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学生个体发展具有不均衡性,教育应当面向全体学生,尊重学生身心发展特点和教育规律。为进一步深化教育改革,全面推进素质教育,必须根据学生基础参差不齐的现状,进行分层次教学。通过不同角度的分层次教学处理,可以达到因材施教,各得其所的效果。《服装车缝实训》中分层次教学的实践证明,这是一种切实可行的教学模式,能够有效提升学生素质。