【摘 要】
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“自学·议论·引导”教学法最近几年来倡导“三学”(学材再建构、学程重生成、学法三结合),其中“学材再建构”要求教师要基于数学内容的深刻理解,从“教教材”走向
【基金项目】
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南通市教育科学“十三五”规划课题《基于“三学”理念的初中数学课例研究》(编号:ZX2018007)阶段成果,主持人:刘东升
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“自学·议论·引导”教学法最近几年来倡导“三学”(学材再建构、学程重生成、学法三结合),其中“学材再建构”要求教师要基于数学内容的深刻理解,从“教教材”走向“用教材教”.新授课、习题课、复习课作为三种主要的课型,备课阶段该如何“学材再建构”,关键是要做到“三要”(用教材教,精选改编,老歌新唱)和“三不要”(照本宣科,复制粘贴,再次重复).
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