【摘 要】
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科学幼小衔接是促进幼儿实现可持续发展、终身学习的坚实基础。当前，幼小衔接已经取得一定成效，“双减”政策提出要积极推进科学幼小衔接的要求。然而，当前幼小衔接存在重视智力教育、灌输式教学、结果评价的问题，这与科学教育观念保障的乏力、幼儿家庭升学竞争的利益驱动、应试教育低龄渗透引发的焦虑之间存在密切联系。因此，幼儿园教育要走出重视智力教育、利益驱动教育、约束教育、单向教育的误区，回归理性，科学实现幼小衔
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科学幼小衔接是促进幼儿实现可持续发展、终身学习的坚实基础。当前，幼小衔接已经取得一定成效，“双减”政策提出要积极推进科学幼小衔接的要求。然而，当前幼小衔接存在重视智力教育、灌输式教学、结果评价的问题，这与科学教育观念保障的乏力、幼儿家庭升学竞争的利益驱动、应试教育低龄渗透引发的焦虑之间存在密切联系。因此，幼儿园教育要走出重视智力教育、利益驱动教育、约束教育、单向教育的误区，回归理性，科学实现幼小衔接。
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