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一头黑色的卷发，一脸灿烂的笑容，一副淳厚的形象——这就是有着天文学博士学位的“天文爱好者”朱进。2010年，在从中国科学院国家天文台调入北京天文馆担任馆长职务、工作性质由原来的科学研究转变为科学普及的第8个年头，他被授予“全国优秀科技工作者”光荣称号。
天文特长班的积极助推者
2009年7月22日，全中国不知道有多少双眼睛仰望星空，期待那百年不遇的天文盛宴。此前的两周，朱进就已经准备好一双鞋底厚厚的旅游鞋和一个大大的双肩背包，里面放着他提前半年就开始为了这次观测反复操练的单反相机，并且在网上密切地关注长江流域的天气預报，做好了一切提前几天驾车赶往有晴天预报的全食带区域的准备。
就在要动身的前一天，朱进接到了中央电视台的电话，邀请他在新闻频道的日全食直播中担任嘉宾，为观众讲解日全食期间的相关知识。结果是，朱进在电视台“观看”了这次难得的日全食。近10年来，朱进几乎每个月都要“出镜”向公众解释天文现象，几乎每周都要组织或参加北京市青少年科技俱乐部天文兴趣小组的活动。在他看来，天文学是最适合进行科普宣传的学科，也是提高公众科学素养的一个非常重要的方面。
但令朱进感到遗憾的是，“在‘数理化天地生’这自然科学的六大基础学科中，天文学是唯一在我国中小学没有被列入正式课程的学科，学生们要想获得系统的天文教育是很困难的。”
一种责任感驱使着朱进以一种特殊的方式开始了自己的努力。在他的积极倡导和推动下，从2004年9月起，北京天文馆在北京市平谷区黄松峪中学开办了天文特长班，对一个班的学生从初中一年级开始每周两课时，由天文馆的老师授课，讲授天文知识，进行天文观测实践活动。
之所以选择偏远山区的一所普通中学进行这个试验，是想让这项工作具有普遍的指导意义；同时还考虑到，偏远地区的孩子接触这些知识的机会少，更需要给他们更多的关注，引导他们开阔眼界和思路，培养他们对科学的兴趣。另外，授课内容不讲对孩子们来说高深枯燥的理论知识，而是以认识星座为人门，偏重动手操作望远镜、实际观测星空中有趣的天体，提高孩子们对天文的兴趣。
“我们小时候可以经常看到璀璨的星空，现在的小孩已经很难看到了。”朱进说，远离城市灯光干扰的山区，是观测星空的福地，晚上走出屋门就可以看到满天的繁星，这是城里的学校难以获得的条件。
前面几年，朱进亲自承担了天文特长班的很大一部分课程，不出差的时候，基本上每周都不辞辛苦地驱车近两个小时，和北京天文馆科普部的同事一起来到位于偏远山区的学校为孩子们讲课，重点是指导孩子们观测认星，学习使用望远镜。在孩子们有了一定的基础之后，再准备让他们承担相应的带有科研价值的观测工作，争取从这些学生中培养出有一定水平的天文人才。
探索中小学生天文教育新路
“只要有空，我在晴天的晚上都想去拍星星，这是我生活的一部分。”朱进说。
他认识到，掌握一定的天文知识，对开阔学生的眼界和思路很有帮助，对孩子们正确认识自然、认识社会，树立健康正确的世界观和科学观也能起到很大的作用；还能使他们认识到，天文学和其他学科密不可分，研究天文要有深厚的数学、物理、外语基础，从而激发孩子们学习其他课程的动力和兴趣。天文不但可以培养学生对于未知的好奇，同时也可以培养学生的诚信精神。
在坚持开办天文特长班的同时，朱进也希望探索出一套切实可行的中小学生天文教育的路子。
作为北京市青少年科技俱乐部的指导老师，近几年来，朱进在不出差时的几乎每个周日下午，都要带领一些喜好天文的中小学生探讨天文话题并进行观测实践等活动，从中指导孩子们做各自感兴趣的课题，不遗余力地给他们创造机会。一些学员在朱进指导下作出了很有水平的论文，以自己的天文课题参加北京市青少年科技创新大赛和英特尔国际科学工程大奖赛，取得了较好的成绩。比如，人大附中的高中学生马毅为在和大家交流时，产生了一个对观测小行星掩星很好的想法。朱进及时抓住这个思想的火花，指导他和同学严丰把想法变成实际的理论，并带领他们多次实际观测，取得大量的数据样本。他们后来写出了高水平的论文，参加创新大赛并荣获一等奖，取得了保送清华大学的资格，还代表中国参加了国际比赛。
朱进指导的另一个中学生孟奂，当年不仅获得了包括北京市青少年科技市长奖等多项奖励，而且还两次去往美国参加英特尔科学工程大奖赛。现在，孟奂已经成为流星天文学研究领域的专家，在美国亚利桑那大学攻读博士学位。
力促天文奥赛走向正规化
全国中学生天文奥林匹克竞赛是近几年来朱进发起并重点抓的一项工作。此项工作面向全国的中小学生，目的是为了更好地推动国内中小学天文教育和普及，为国内喜欢天文的中小学生提供一个交流的机会，并通过比赛选拔出优秀选手代表中国参加国际天文奥林匹克竞赛，与国外喜欢天文的学生进行交流。
在朱进的大力推动下，比赛逐渐走向正规化，参赛的学生无论从人数和涉及的省市来说都逐年增长，影响力逐渐扩大。以2005年为例，从3月开始在全国范围内举行初赛，在全国设了9个考点，将近1000名考生参加了考试，通过预赛选拔出了40多名学生进入决赛。5月在北京举行了北京天文奥林匹克竞赛邀请赛暨2005年全国中学生天文奥林匹克竞赛决赛。本次邀请赛获得了圆满成功，不仅为我国积累了宝贵的组织经验，而且也为我国青少年天文爱好者在国际奥赛舞台上取得优异成绩打下了良好的基础。
从2002年开始，我国开始派队参加国际天文奥林匹克竞赛。朱进担任北京天文馆馆长后，高度重视此项工作，从队伍的选拔、赛前培训到亲自带队参赛，安排学生的吃住行等各方面都事必躬亲，考虑得很周全。2005年，在朱进的积极争取下，中国获得了第十届国际天文奥赛的承办权，这是此项赛事首次在欧洲以外的国家举办。朱进为此次活动倾注了大量的心血，从比赛场地的选择到比赛设备的落实，从安排选手吃饭、住宿、参观交流活动，到裁判的问卷以及媒体宣传工作等各个环节，都进行了妥善细致的安排。比赛活动获得圆满的成功，得到了参赛各国领队及各方面的广泛好评。我国的选手也取得了三块金牌、二块银牌、三块铜牌的优异成绩，树立了中国天文普及教育工作在国际上的形象，也对在国内进一步推广天文科普教育打下了良好的基础。
“我接触到的很多人都没有见过银河，没有见过流星，有的连卫星也没见过，这真是一个特别特别大的悲哀!”朱进说，让他略感欣慰的是，天文学虽然是冷门专业，但如今北京天文馆已经成为广大天文爱好者的科普乐园，几乎在每一种天文现象发生之时，都会掀起一轮学习和关注天文学的高潮。
把天文学这个冷门专业“做”成科普热门，不容易。朱进一直在努力。担任北京天文馆馆长9年以来，他在天文科普和青少年校外教育方面作了大量的工作，取得了突出的成绩，俨然已成为国内中小学天文爱好者当中知名度最高的天文科普工作者。
天文特长班的积极助推者
2009年7月22日，全中国不知道有多少双眼睛仰望星空，期待那百年不遇的天文盛宴。此前的两周，朱进就已经准备好一双鞋底厚厚的旅游鞋和一个大大的双肩背包，里面放着他提前半年就开始为了这次观测反复操练的单反相机，并且在网上密切地关注长江流域的天气預报，做好了一切提前几天驾车赶往有晴天预报的全食带区域的准备。
就在要动身的前一天，朱进接到了中央电视台的电话，邀请他在新闻频道的日全食直播中担任嘉宾，为观众讲解日全食期间的相关知识。结果是，朱进在电视台“观看”了这次难得的日全食。近10年来，朱进几乎每个月都要“出镜”向公众解释天文现象，几乎每周都要组织或参加北京市青少年科技俱乐部天文兴趣小组的活动。在他看来，天文学是最适合进行科普宣传的学科，也是提高公众科学素养的一个非常重要的方面。
但令朱进感到遗憾的是，“在‘数理化天地生’这自然科学的六大基础学科中，天文学是唯一在我国中小学没有被列入正式课程的学科，学生们要想获得系统的天文教育是很困难的。”
一种责任感驱使着朱进以一种特殊的方式开始了自己的努力。在他的积极倡导和推动下，从2004年9月起，北京天文馆在北京市平谷区黄松峪中学开办了天文特长班，对一个班的学生从初中一年级开始每周两课时，由天文馆的老师授课，讲授天文知识，进行天文观测实践活动。
之所以选择偏远山区的一所普通中学进行这个试验，是想让这项工作具有普遍的指导意义；同时还考虑到，偏远地区的孩子接触这些知识的机会少，更需要给他们更多的关注，引导他们开阔眼界和思路，培养他们对科学的兴趣。另外，授课内容不讲对孩子们来说高深枯燥的理论知识，而是以认识星座为人门，偏重动手操作望远镜、实际观测星空中有趣的天体，提高孩子们对天文的兴趣。
“我们小时候可以经常看到璀璨的星空，现在的小孩已经很难看到了。”朱进说，远离城市灯光干扰的山区，是观测星空的福地，晚上走出屋门就可以看到满天的繁星，这是城里的学校难以获得的条件。
前面几年，朱进亲自承担了天文特长班的很大一部分课程，不出差的时候，基本上每周都不辞辛苦地驱车近两个小时，和北京天文馆科普部的同事一起来到位于偏远山区的学校为孩子们讲课，重点是指导孩子们观测认星，学习使用望远镜。在孩子们有了一定的基础之后，再准备让他们承担相应的带有科研价值的观测工作，争取从这些学生中培养出有一定水平的天文人才。
探索中小学生天文教育新路
“只要有空，我在晴天的晚上都想去拍星星，这是我生活的一部分。”朱进说。
他认识到，掌握一定的天文知识，对开阔学生的眼界和思路很有帮助，对孩子们正确认识自然、认识社会，树立健康正确的世界观和科学观也能起到很大的作用；还能使他们认识到，天文学和其他学科密不可分，研究天文要有深厚的数学、物理、外语基础，从而激发孩子们学习其他课程的动力和兴趣。天文不但可以培养学生对于未知的好奇，同时也可以培养学生的诚信精神。
在坚持开办天文特长班的同时，朱进也希望探索出一套切实可行的中小学生天文教育的路子。
作为北京市青少年科技俱乐部的指导老师，近几年来，朱进在不出差时的几乎每个周日下午，都要带领一些喜好天文的中小学生探讨天文话题并进行观测实践等活动，从中指导孩子们做各自感兴趣的课题，不遗余力地给他们创造机会。一些学员在朱进指导下作出了很有水平的论文，以自己的天文课题参加北京市青少年科技创新大赛和英特尔国际科学工程大奖赛，取得了较好的成绩。比如，人大附中的高中学生马毅为在和大家交流时，产生了一个对观测小行星掩星很好的想法。朱进及时抓住这个思想的火花，指导他和同学严丰把想法变成实际的理论，并带领他们多次实际观测，取得大量的数据样本。他们后来写出了高水平的论文，参加创新大赛并荣获一等奖，取得了保送清华大学的资格，还代表中国参加了国际比赛。
朱进指导的另一个中学生孟奂，当年不仅获得了包括北京市青少年科技市长奖等多项奖励，而且还两次去往美国参加英特尔科学工程大奖赛。现在，孟奂已经成为流星天文学研究领域的专家，在美国亚利桑那大学攻读博士学位。
力促天文奥赛走向正规化
全国中学生天文奥林匹克竞赛是近几年来朱进发起并重点抓的一项工作。此项工作面向全国的中小学生，目的是为了更好地推动国内中小学天文教育和普及，为国内喜欢天文的中小学生提供一个交流的机会，并通过比赛选拔出优秀选手代表中国参加国际天文奥林匹克竞赛，与国外喜欢天文的学生进行交流。
在朱进的大力推动下，比赛逐渐走向正规化，参赛的学生无论从人数和涉及的省市来说都逐年增长，影响力逐渐扩大。以2005年为例，从3月开始在全国范围内举行初赛，在全国设了9个考点，将近1000名考生参加了考试，通过预赛选拔出了40多名学生进入决赛。5月在北京举行了北京天文奥林匹克竞赛邀请赛暨2005年全国中学生天文奥林匹克竞赛决赛。本次邀请赛获得了圆满成功，不仅为我国积累了宝贵的组织经验，而且也为我国青少年天文爱好者在国际奥赛舞台上取得优异成绩打下了良好的基础。
从2002年开始，我国开始派队参加国际天文奥林匹克竞赛。朱进担任北京天文馆馆长后，高度重视此项工作，从队伍的选拔、赛前培训到亲自带队参赛，安排学生的吃住行等各方面都事必躬亲，考虑得很周全。2005年，在朱进的积极争取下，中国获得了第十届国际天文奥赛的承办权，这是此项赛事首次在欧洲以外的国家举办。朱进为此次活动倾注了大量的心血，从比赛场地的选择到比赛设备的落实，从安排选手吃饭、住宿、参观交流活动，到裁判的问卷以及媒体宣传工作等各个环节，都进行了妥善细致的安排。比赛活动获得圆满的成功，得到了参赛各国领队及各方面的广泛好评。我国的选手也取得了三块金牌、二块银牌、三块铜牌的优异成绩，树立了中国天文普及教育工作在国际上的形象，也对在国内进一步推广天文科普教育打下了良好的基础。
“我接触到的很多人都没有见过银河，没有见过流星，有的连卫星也没见过，这真是一个特别特别大的悲哀!”朱进说，让他略感欣慰的是，天文学虽然是冷门专业，但如今北京天文馆已经成为广大天文爱好者的科普乐园，几乎在每一种天文现象发生之时，都会掀起一轮学习和关注天文学的高潮。
把天文学这个冷门专业“做”成科普热门，不容易。朱进一直在努力。担任北京天文馆馆长9年以来，他在天文科普和青少年校外教育方面作了大量的工作，取得了突出的成绩，俨然已成为国内中小学天文爱好者当中知名度最高的天文科普工作者。