浅谈“微课”及其在小学语文教学中的应用

来源 :读与写 | 被引量 : 0次 | 上传用户:heroic008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
互联网的发展,促使现代教育技术在教育教学改革中得到了广泛的应用价值,其中“微课”下小学语文教学的落实和使用,不仅能够调动学生对语言文字、文本朗读学习的积极性,还可以显著提高教学的有效性发展。为此,本文就微课在小学语文教学中的应用价值和实施策略进行了探讨分析。
其他文献
期刊
期刊
本文对新冠肺炎疫情期间初中语文在线教学中存在的问题进行了分析,对在线教学方案优化方法进行了探讨,提出从在线教学的资源配置与课件设计、加强教学过程的情感交互、建立多元
期刊
语文不同于其他的学科,语文这一门学科归结到根本上是一门语言,通过学习这一门学科最主要的是要学会如何去讲话,如何去与不同的人进行沟通与交流,因此这就造成了“读”与“写”是
语文是教育教学中的重点科目,随着新课程改革方案的有效实施,如何打造课堂教学的高质量,引起了广大教师的高度重视。于是,着力培养学生的学科核心素养亦就成为语文教学实践中的关
文眼指的是文章中最能揭示作品主旨的词句,它们往往能起到提升作品境界,涵盖作品内容的作用。文眼也能奠定作品的情感基调,确定文章的中心是什么。在指导学生阅读的过程中,若能引导学生抓住作品的文眼展开阅读,则能让学生找到阅读的突破点,使学生的阅读效果得到提升。在初中语文教学中,教师就要抓住文眼,并设置一些有趣的课堂活动,这样能让学生把握住重点问题,逐步提升自己的阅读能力。  一、切入文本,设置悬念  针对
期刊
翻转课堂指的是在教学中调整课堂内外的时间,将更多的学习时间和学习的主动权交给学生。在翻转课堂的教学中,要根据学生的预习情况找到关键的切入点,并对学生进行适当的引导,这样学生的学习能力才能得到提升。因此教师要在翻转课堂的教学中帮助学生找到良好的学习切入点,这样才能提升学生的学习效果。  一、预习点,寻得支撑  在翻转课堂的学习中,要将学生预习获得的收获作为切入点,作为教学的支撑。由于学生的学习能力不
期刊
By combining the Back-Propagation(BP)neural network with conventional proportional Integral Derivative(PID)controller,a new temperature control strategy of the