论文部分内容阅读
摘要：当下学校学生的早恋，已不是一个新鲜话题。大学生结婚生子读书，已不觉新奇，就连正值年少的中学生，早恋也已司空见惯。恰恰正是这些不应存在的现象，在人的心中已见怪不怪了。
关鍵词：对待;中学生;早恋
前几年在初中教育中，针对早恋这一问题，对学生提出了严厉警告，约法三章的，禁止学生越雷池半步。可是近几年别说初中生了，就连小学生早恋都十分普遍。在当今的信息时代，在如今物欲横流的时代，这到底是社会的进步，还是？作为学校，尤其是班主任老师，是该管，还是？如何应对青苹果之恋，作为教书育人的学校，作为离学生最近的班主任，又该如何应对呢？
在我近二十多年的班主任工作中，亲眼目睹的许多早恋而产生的悲剧，针对班级中学生的早恋现象，我也调查过，思考过，我认为当今早恋出现的主要原因有下几个方面。
一、泡沫剧效应。
随着人们生活水平的提升，对于精神享受的追求，追剧已风靡一时。一些学生也加入追星族，在她们的头脑当中，文本知识淡化，可是明星过脑不忘。什么exo啊，从洗漱打扮，到言行举止，无不体现明星效应。而现在的许多剧情当中，言行暧昧的场面令人面红耳赤，一些学生就泡在这样的剧情当中，受剧情的影响，诱发了他们对异性的追求，造成了早恋的悲剧。
二、学长效应。
“人云亦云”是虚荣心的典型表现。刚到初中，天真纯洁，一心扑在学习和玩耍上，但终日眼前闪过三三两两，含情投抱的学长的影子时，不免要多看两眼，于是一些好学之人迅速投入，也置身于早恋大军。恶性循环，一批批学生沦陷在早恋的泥潭中，不能自拔。
三、伦理效应。
我在这里想说的是家庭的影响。随着社会化的进步，人们在满足丰厚的物质生活的同时，也不停地追求精神享受，再加上当今是网络时代，人们沟通的渠道丰富，于是一些不甘寂寞的人开始冲冲欲动，网络婚姻由此而生。家里的父母终日怀抱手机，很少有家庭间的交流。有些父母忙碌的跳广场舞，完全忽略了孩子的存在，更不要说关心，孩子学习和成长。就这样，在满足个人欲望的同时，日久生情，情深易变，一些家庭就这样破碎了，孩子的心灵受到严重创伤。在缺失父爱和母爱的情况下，孩子的心里是孤独的，他们急需要一种什么东西来安抚，来依靠。于是走上了与异性交往的歧途，一个原本有活力的人生从此沦陷。
四、好奇效应。
一些小学生乃至中学生，从小家教严厉懂事乖巧，处处以身自律。正是这看似懂事规矩的孩子心里却千分压抑，万分好奇。看着电视剧乃至身边的人的恩恩爱爱言语肢体中的取悦，不知道那是怎样的感觉的思想一直压抑在心头，心生许多异想。在许久之后，终于压抑不住着一份好奇，偷吃禁果，一发而不可收拾。
早恋一方面会影响学生学业，另一方面影响学生身心发展。当学生在学校没有学业成绩时，走上社会要有自己的价值，早恋很容易让人心理变态，学无所成，又危害社会。教育就是要激起学生的人生价值，让他们重视自我，珍惜自我。面对学生的在多元化的社会中，心理早熟促使他们举止言谈成熟，面对有思想的他们，不能盲目地“堵”，而要疏，导。
下面再分享一下故事。有两个学生，在上初中时被分在两个班，初二的时候俩人建立了早恋关系，直到关键的中考，他们也没有断联。家长想尽了办法阻挡，初三时转学，后又因学生不行转回来。俩人同一年考上重点高中后，家长又把女孩休学，放到初三在补习，让她报考另一个重点高中，用了来分隔他们，但是当来年上高中后，俩人还是没有断感情，在家长的逼迫下，两个学生同时出走，双双殉情，结束了花季的生命。这就是家长“堵”的结果。
疏就是要疏通心理，治疗学生的心理疾病。中学生早恋现象的产生，本身来说就是一种心理疾病，治病就要治本，只注重表象，不重视实质，就是本末倒置。不管怎么说，对于发生早恋的学生而言，他们总是缺失一种依靠，想寻找异性来排解它。因此早恋现象是末，而真正的是他们心灵的疾病。都是要走近学生，走进学生心灵，去发解他们的生活，了解他们的心灵，在思想上多下功夫，疏通它。只有真正地让学生心灵深处感受到关爱，找到依托，他们才能静下心来，用心学习。这也是一个早恋的故事。我曾经带过的学生中有这样两个，男同学在乡镇，家庭条件优越，学习也可以，女同学家在山村，家庭条件一般，但是学习优秀。在初中八年级时两人早恋了，在一段时期里，他们浑浑噩噩，丢失了学业，甚至快丢失了自我。我看在眼里，疼在心里，多么可惜这两个学生啊！于是我找到了一个恰当的机会，分别找两人谈心。分别就他们的家庭情况进行了解和沟通。男同学因为父母离异，父亲又常年在外做工，缺失关爱。用他的话来说，就是太爱这个女同学了，他今生今世都不会放弃。女同学也同情男同学的遭遇，发誓要忠心地去爱男同学。这样山誓海盟的表白，我听着也被陶醉了！于是我从他们的现状入手，分析了他们家庭的情况，父母的期望，他们自己的前途，奋斗的方法等等。要做到以后的誓言，只有从现在开始，在学习上相互帮助，相互进步，这才是明智的首选。经过谈话后，两个同学在学习上有了极大的转变，最终都考上了重点高中。后来听说三年后他们都考上了重点大学。化早恋为学习的动力，疏通学生心理，这才是万全之策。
导就是正确引导，让他们正确认识周围的人和事，树立正确的人生观，价值观。从心理学的角度来说，早恋的同学心理是不正常的，而在早恋的过程中，由于意想不到的事发生，对他们的心理伤害也极大。于是有些同学因为早恋，而出现打架甚至伤人的重大事件，由此自己也受到伤害，在心理变异中走上社会。扭屈的心理，看人，看世界都是变形的，怎能给社会带来正能量呢？这样的事例枚不胜举，在这里我就不举例了。就像上面的事例，正确引导是关键。
疏和导，就是体现以人为本的个性化的一种教育方式，在今天信息发达，学生思想复杂的今天，粗野简单的方式已成为过去式，与时俱进，教师不断在学习中前行，就要融入学生的思想，走进学生的心灵深处，化解他们心中的淤积，才能使学生心明胸亮，才能使他们成为有用于社会的人才。
参考文献：
[1]《陶行知教育文集》四川教育出版社.
[2]《给教师的建议》教育科学出版社.
甘肃兰州市榆中县第七中学
关鍵词：对待;中学生;早恋
前几年在初中教育中，针对早恋这一问题，对学生提出了严厉警告，约法三章的，禁止学生越雷池半步。可是近几年别说初中生了，就连小学生早恋都十分普遍。在当今的信息时代，在如今物欲横流的时代，这到底是社会的进步，还是？作为学校，尤其是班主任老师，是该管，还是？如何应对青苹果之恋，作为教书育人的学校，作为离学生最近的班主任，又该如何应对呢？
在我近二十多年的班主任工作中，亲眼目睹的许多早恋而产生的悲剧，针对班级中学生的早恋现象，我也调查过，思考过，我认为当今早恋出现的主要原因有下几个方面。
一、泡沫剧效应。
随着人们生活水平的提升，对于精神享受的追求，追剧已风靡一时。一些学生也加入追星族，在她们的头脑当中，文本知识淡化，可是明星过脑不忘。什么exo啊，从洗漱打扮，到言行举止，无不体现明星效应。而现在的许多剧情当中，言行暧昧的场面令人面红耳赤，一些学生就泡在这样的剧情当中，受剧情的影响，诱发了他们对异性的追求，造成了早恋的悲剧。
二、学长效应。
“人云亦云”是虚荣心的典型表现。刚到初中，天真纯洁，一心扑在学习和玩耍上，但终日眼前闪过三三两两，含情投抱的学长的影子时，不免要多看两眼，于是一些好学之人迅速投入，也置身于早恋大军。恶性循环，一批批学生沦陷在早恋的泥潭中，不能自拔。
三、伦理效应。
我在这里想说的是家庭的影响。随着社会化的进步，人们在满足丰厚的物质生活的同时，也不停地追求精神享受，再加上当今是网络时代，人们沟通的渠道丰富，于是一些不甘寂寞的人开始冲冲欲动，网络婚姻由此而生。家里的父母终日怀抱手机，很少有家庭间的交流。有些父母忙碌的跳广场舞，完全忽略了孩子的存在，更不要说关心，孩子学习和成长。就这样，在满足个人欲望的同时，日久生情，情深易变，一些家庭就这样破碎了，孩子的心灵受到严重创伤。在缺失父爱和母爱的情况下，孩子的心里是孤独的，他们急需要一种什么东西来安抚，来依靠。于是走上了与异性交往的歧途，一个原本有活力的人生从此沦陷。
四、好奇效应。
一些小学生乃至中学生，从小家教严厉懂事乖巧，处处以身自律。正是这看似懂事规矩的孩子心里却千分压抑，万分好奇。看着电视剧乃至身边的人的恩恩爱爱言语肢体中的取悦，不知道那是怎样的感觉的思想一直压抑在心头，心生许多异想。在许久之后，终于压抑不住着一份好奇，偷吃禁果，一发而不可收拾。
早恋一方面会影响学生学业，另一方面影响学生身心发展。当学生在学校没有学业成绩时，走上社会要有自己的价值，早恋很容易让人心理变态，学无所成，又危害社会。教育就是要激起学生的人生价值，让他们重视自我，珍惜自我。面对学生的在多元化的社会中，心理早熟促使他们举止言谈成熟，面对有思想的他们，不能盲目地“堵”，而要疏，导。
下面再分享一下故事。有两个学生，在上初中时被分在两个班，初二的时候俩人建立了早恋关系，直到关键的中考，他们也没有断联。家长想尽了办法阻挡，初三时转学，后又因学生不行转回来。俩人同一年考上重点高中后，家长又把女孩休学，放到初三在补习，让她报考另一个重点高中，用了来分隔他们，但是当来年上高中后，俩人还是没有断感情，在家长的逼迫下，两个学生同时出走，双双殉情，结束了花季的生命。这就是家长“堵”的结果。
疏就是要疏通心理，治疗学生的心理疾病。中学生早恋现象的产生，本身来说就是一种心理疾病，治病就要治本，只注重表象，不重视实质，就是本末倒置。不管怎么说，对于发生早恋的学生而言，他们总是缺失一种依靠，想寻找异性来排解它。因此早恋现象是末，而真正的是他们心灵的疾病。都是要走近学生，走进学生心灵，去发解他们的生活，了解他们的心灵，在思想上多下功夫，疏通它。只有真正地让学生心灵深处感受到关爱，找到依托，他们才能静下心来，用心学习。这也是一个早恋的故事。我曾经带过的学生中有这样两个，男同学在乡镇，家庭条件优越，学习也可以，女同学家在山村，家庭条件一般，但是学习优秀。在初中八年级时两人早恋了，在一段时期里，他们浑浑噩噩，丢失了学业，甚至快丢失了自我。我看在眼里，疼在心里，多么可惜这两个学生啊！于是我找到了一个恰当的机会，分别找两人谈心。分别就他们的家庭情况进行了解和沟通。男同学因为父母离异，父亲又常年在外做工，缺失关爱。用他的话来说，就是太爱这个女同学了，他今生今世都不会放弃。女同学也同情男同学的遭遇，发誓要忠心地去爱男同学。这样山誓海盟的表白，我听着也被陶醉了！于是我从他们的现状入手，分析了他们家庭的情况，父母的期望，他们自己的前途，奋斗的方法等等。要做到以后的誓言，只有从现在开始，在学习上相互帮助，相互进步，这才是明智的首选。经过谈话后，两个同学在学习上有了极大的转变，最终都考上了重点高中。后来听说三年后他们都考上了重点大学。化早恋为学习的动力，疏通学生心理，这才是万全之策。
导就是正确引导，让他们正确认识周围的人和事，树立正确的人生观，价值观。从心理学的角度来说，早恋的同学心理是不正常的，而在早恋的过程中，由于意想不到的事发生，对他们的心理伤害也极大。于是有些同学因为早恋，而出现打架甚至伤人的重大事件，由此自己也受到伤害，在心理变异中走上社会。扭屈的心理，看人，看世界都是变形的，怎能给社会带来正能量呢？这样的事例枚不胜举，在这里我就不举例了。就像上面的事例，正确引导是关键。
疏和导，就是体现以人为本的个性化的一种教育方式，在今天信息发达，学生思想复杂的今天，粗野简单的方式已成为过去式，与时俱进，教师不断在学习中前行，就要融入学生的思想，走进学生的心灵深处，化解他们心中的淤积，才能使学生心明胸亮，才能使他们成为有用于社会的人才。
参考文献：
[1]《陶行知教育文集》四川教育出版社.
[2]《给教师的建议》教育科学出版社.
甘肃兰州市榆中县第七中学