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文章编号：1005-6629(2008)09-0035-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B
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高中化学新课程课堂教学改革思路
【摘 要】
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文章编号：1005-6629(2008)09-0035-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2008年9期
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文章编号：1005—6629(2006)02—0010—03 中图分类号：G633．8 文献标识码：C 化学实验中“意外”现象的出现是常有的事，“意外”现象却能较大程度地激起学生的“好奇心”和求知欲，因势利导利用“意外”现象带来的意外情景能获得“意外”的收获。
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文章编号：1005－6629(2008)06－0011－02中图分类号：G633.8 文献标识码：C 实验室制CO和用CO还原CuO(Fe2O3)是中学化学教学中一个非常传统的演示实验，以下几个问题或许还需要我们有进一步的认识。 1CO的发生装置(如右图)，是应该把甲酸(HCOOH)装在烧瓶(分液漏斗)中， 还是应该把浓H2SO4装在烧瓶(分液漏斗)中， 抑或是两者具有随意性呢？
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一、研究概念界定 1.人才的界定 人才的内涵十分广泛,不同时期不同的人对人才的界定也不尽相同。2003年在北京召开的全国人才工作会议对人才规定了三个标准:一是有知识有能力;二是能够进行创造性劳动;三是在政治、精神和物质三个文明建设中做出了贡献。 2.区域竞争力的内涵 主要是指一个区域在竞争和发展中与其他区域相比所具有的创造财富和价值收益的能力;具体是指区域在发展过程中所表现出来的对资源和市
笔者开设了一节“硫酸铜晶体结晶水含量测定实验方案设计”研究课，探索如何搞好新课程课堂教学，更好地提高学生的学习能力和创新能力，增强教学的有效性。结合这节研究课，笔者对如何搞好化学新课程教学，提高课堂教学有效性谈谈自身体会。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器
1 职业生涯中期教师的特点 1.1 教师职业生涯中期 一个教师从23岁左右丁作到55岁或60岁退休，大约有30～35年教学时间，按照教师职业生涯发展理论，教学10～20年左右、年龄大约在30～45岁之间的教师处于职业生涯中期，这是一个富于变化、既能够事业成功、义可能存在职业危险的宽阔地带，是人生命中最重要的时期。从发展水平看，40岁上下是最高点。我们将此阶段称作教师的第二成长期。
摘 要：河北省迁安职教中心在多年的教育培训实践中，总结形成了一套依托企业、联合乡镇、充分发挥学校教育优势，创新中等职业学校服务社会创业培训的模式。本文以河北迁安职教中心为个案解析，旨在发现问题、解决问题，探索积极有效的培训模式，更好地服务社会。 关键词：中职学校 创业教育 SYB 短期培训 课 题：河北省社科基金项目“城镇化进程中农业职业教育发展对策研究”成果。课题编号：HB12JY063。主