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袁航产品设计作品
【机 构】
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湖北商贸学院
【出 处】
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上海纺织科技
【发表日期】
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2021年8期
【基金项目】
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湖北省级创新训练项目《微世界》(2020122906)。
其他文献
重视语文阅读教学不仅仅是为了提高学生的语文成绩,更重要的是通过阅读教学培养学生的阅读能力和理解能力,帮助学生更好地处理信息、认识世界、发展思维和获得审美体验。现代信息技术日益发展,运用于教学中已是大势所趋,探讨新媒体对阅读教学的影响很有必要。因此,下面以《刘姥姥进大观园》一文为例说明如何在阅读教学中有效运用新媒体技术。
一、教是前提网上授课是一种新的授课方式,大部分教师仍处在摸索、学习、互帮互助的阶段,教学中遇到了不少的问题,如对教学软件不熟悉、无法使用各类软件呈现教学内容、对课堂时间的掌控力不够、课后没有巩固练习等。面对种种不适应,教师应加快学习的步伐,主动学习,做好充分的课前准备,如提前在钉钉群或微信群为学生布置学习任务、熟悉各类软件的操作要领、做好远程答疑串讲的安排等。
课堂教学是实施素质教育的主阵地。《义务教育地理课程标准(2011年版)》在“教材编写建议”中强调:“地理教科书教学内容的选择与组织,应联系生产和生活实际,尤其是发生在学生身边的地理事物、地理现象和地理问题,体现‘学习对生活有用的地理’和‘学习对终身发展有用的地理’的课程理念。”
1.“嵌入式”教学这种教学方式是在单元教学的过程中适时补充与单元主题契合的绘本作为辅助材料,以提升学生的学习成效。“嵌入式”教学选用的绘本篇幅不宜过长,学生要能在短时间内完成阅读。如《丽声北极星分级绘本》第一级上Fox and Mother Hen,该绘本内容精简,教师可以在完成教材听读任务后将其引入课堂进行阅读学习。这样做的好处是学生能即刻在不同的情境中体验与理解语言知识从而有效提升课堂教学成效。
不忘初心、为国育才,矢志不渝、铸就辉煌。《环球时报》《中国教育报》分别以《名师工作室成就名师》《山区教育大县“向强迈进”的秘诀——四川苍溪以学区教育发展联盟助推优质均衡》为题,对苍溪教育进行了专题报道。近年来,苍溪县先后成功创建为全国义务教育发展基本均衡县、全国随班就读实验县、全国学前教育先进县、全国劳动技术教育先进县,四川省科技扶贫示范县。
在初中英语教学中,教师要真正完成由“教”向“导”的角色转变,引导学生在平等、自由、轻松的情境中,自主阅读、讨论、交流,体验多元文化的魅力,感受英语学习的乐趣,促使学生实现交流表达能力、文化理解能力、思辨能力的发展。
高中地理教学要加强环境保护教育,培养学生的环境保护意识。教师要利用依托教材,链接学生的生活实际,进行有效拓展,让学生自觉形成爱护环境、保护生态平衡的意识。一、挖掘教材的环保教育元素高中地理教材中所涉及的环境保护教育材料,需要教师先进行归纳整理,这样才能保证材料更加系统化。教师要深入了解教材、研究教材,分析课程内容,发现环保教育元素,合理应用于课堂教学的过程中。