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摘要：中职英语教育作为中职教育中必不可少的一部分，对于培养学生英语应用能力、提高学生综合素质、开阔学生视野具有至关重要的作用。基于此现状，本文从探讨中职英语教育与学生发展的关系入手，对中职英语教育现状进行剖析，进而提出提高中职英语教育质量，促进学生全面发展的策略。
关键词：中职英语教育；学生素质发展；关系
【中图分类号】G420
中职教育侧重于培养应用性技术人才，很多人认为英语教育对他们来说没有用处。其实不然，中职英语对于提升学生综合素质，促进他们全面发展，甚至成为国际性技术人才均有特殊的作用。下面我们来看看中职英语对学生的具体作用以及实施现状。
一、中职英语教育对学生素质发展的积极作用
（一）中职英语教育有助于使学生成为适应外语就业需求的技术人才
随着我国改革开放的深入，国内外资企业逐渐增多，中职毕业生进外资从事技术工作的可能性越来越大。此外，当前也有不少技术人才到海外务工，中职学生毕业后，也有可能加入海外务工的队伍。因此，掌握基本的英语交流能力，对中职学生来说是十分必要的。中职英语教育是中等职业学校课程教学中的一门公共基础课，整合了英语基础教育与技能教育，它的教育目标是让学生通过对英语课程的学习，掌握一定的英语基础知识和基本技能。
（二）中职英语教育有助于拓展学生视野
中职英语教育是在九年义务教育的基础上开展的，其教学内容以学习英语基础知识为主，进而培养学生具备一定的听、说、读、写等语言技能，并引导学生认识中西方文化的差异，开阔学生视野，帮助学生形成正确的价值观和情感态度。
（三）中职英语教育有助于提高学生综合素质
英语教学是中职教育的薄弱环节，也是关键环节。中职英语属于文化基础课程，学生英语水平的高低已成为衡量中职学生综合素质的重要标准。在中职英语教育过程中，学生在学习技能、知识的同时，教师也在潜移默化地培养学生文化素养和思想道德修养，进而有助于全面提高学生综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
二、当前我国中职英语教育现状
（一）学生素质整体上偏低
近年来，受我国招生政策以及普通高校扩招的影响，各地区普通高中也顺应这一发展趋势扩大了招生人数，这直接导致中职学校生源质量明显下降。大部分中职学校被迫实施无门槛招生以录取足够生源，而这类学生英语成绩处于低分段的比重较大，英语基础相当薄弱。
（二）教学模式和教学方法守旧
中职英语教学仍沿袭传统的灌输式教学方式，在课堂教学中，教师处于主体地位和中心地位，学生只能处于被动地位和服从地位。教师采用照本宣科的讲授方式使得学生参与教学活动的机会较少，限制了学生思维能力的拓展，难以激发学生学习英语的兴趣。久而久之，导致部分学生出现了厌学情绪。
（三）教学设施落后，师资力量不足
就教学设施而言，当前中职学校普遍存在教学设施落后的问题，在部分中职学校英语课堂教学中仍停留在黑板、粉笔、录音机的传统教学模式上，缺少必要的多媒体教学设备和语音设备。这主要源于大部分中职学校只重视专业课程教学、轻视基础课程教学，致使对英语教学的设施投入力度不足；就教师结构而言，英语教师配备不足，并且多数教师安于现状，缺乏进修学习的积极性。
三、积极改革中职英语教学，促进学生素质发展
以上中职英语教育现状的存在，对学生素质发展形成了障碍，因此急需进行改革。可从如下几方面着手。
（一）激发学生的学习兴趣，提高英语教学有效性
当前，随着信息技术的快速发展和网络的广泛普及，教师可按照不同的教学需要，并利用互联网这一媒介下载与英语教学有关的各种资料，以此来丰富教学内容，增加实际教学过程的趣味性，从而提高学生的学习兴趣。教师应充分利用计算机网络技术、多媒体等现代化教学手段，并结合专业特点，为学生创造一个现实和虚拟相结合的教学环境，增进师生间的互动，进而提高学生的英语应用能力。如，教师可在课堂上创设模拟各种不同的情景，然后让学生扮演其中的角色，并用英语进行对话，这样不仅使学生参与到课堂教学当中，同时也在这一过程中锻炼了英语口语能力，从而使得枯燥、乏味的英语学习，变得丰富多彩，充分调动了学生的学习积极性，激发了学生学习英语的兴趣，最终使学生更愿意学习英语。
（二）优化课堂教学结构，转变传统的教学模式和教学方法
中职英语教师应树立素质教育理念，从学生的实际情况出发，摒弃传统的灌输式教学模式，不断改进教学方法以激发学生学习英语的兴趣，营造轻松、愉快的课堂教学氛围。例如，就教学模式而言，教师可以运用以学生为中心的主题教学模式、互动教学模式、探究式教学模式以及合作学习教学模式，从而充分发挥学生学习的主体作用；就教学内容而言，教师应以英语实用性为原则，在对学生讲解英语知识关键点和难点的同时，结合教材内容向学生介绍西方文化背景和基本礼仪常识，提高学生的文化修养；就教学形式而言，教师可以通过开展小组讨论、角色扮演、游戏、演讲赛等教学形式，组织丰富多彩的教学活动，提高学生英语的实际应用能力，从而促进学生全面发展。
（三）重视中职英语教育，加大教育投入
现阶段，英语教育已经成为中职教育中重要的组成部分，其重要性日益凸显。因此，必须加强对中职英语教育的重视程度。首先，各地方及中职院校应不断加强中职英语教师师资力量的配备，并且应为教师提供一些培训和进修的机会，以此来提高教师的业务水平，同时教师也应注重自身修养的提升，应能够熟练掌握各种现代化教学工具的操作使用，如多媒体、电子课件等，并在英语教学中充分利用好这些工具对学生进行训练，从而增强学生的听、说等能力。此外，教师还应尽量多学习一些专业方面的知识，通过和各专业课教师进行交流、探讨，再将这些知识融入到英语教学当中，增强学生学习英语的兴趣；其次，各地方级中职院校应加强与英语教育有关的各种软硬件设施的投入，多配备一些现代化教学工具，教师通过对这些工具的有效利用，不仅能够大幅度提高教学效果，而且还能使学生得到全面发展。
总而言之，中职英语教育应以学生就业为导向，立志于培养满足社会发展需求的应用型人才。这就需要中职英语教师树立新的教学理念，坚持以生为本的教学原则，运用多种教学方法和教学模式，激发学生学习英语的兴趣。同时，中职学校也应提高对英语教育的重视程度，加大对英语教育的投入力度，为提高英语教育质量奠定坚实基础，从而促进学生全面发展。
参考文献
[1]李萌.试论中职英语教育的中继地位[J].黑龙江科技信息.2008（19）.
[2]谢丽英.浅析自主学习教学模式在中职英语教学中的应用[J].职业技术.2011（6）.
[3]李舒宁.中职生英语素质培养的途径[J].考试周刊.2011（6）.
关键词：中职英语教育；学生素质发展；关系
【中图分类号】G420
中职教育侧重于培养应用性技术人才，很多人认为英语教育对他们来说没有用处。其实不然，中职英语对于提升学生综合素质，促进他们全面发展，甚至成为国际性技术人才均有特殊的作用。下面我们来看看中职英语对学生的具体作用以及实施现状。
一、中职英语教育对学生素质发展的积极作用
（一）中职英语教育有助于使学生成为适应外语就业需求的技术人才
随着我国改革开放的深入，国内外资企业逐渐增多，中职毕业生进外资从事技术工作的可能性越来越大。此外，当前也有不少技术人才到海外务工，中职学生毕业后，也有可能加入海外务工的队伍。因此，掌握基本的英语交流能力，对中职学生来说是十分必要的。中职英语教育是中等职业学校课程教学中的一门公共基础课，整合了英语基础教育与技能教育，它的教育目标是让学生通过对英语课程的学习，掌握一定的英语基础知识和基本技能。
（二）中职英语教育有助于拓展学生视野
中职英语教育是在九年义务教育的基础上开展的，其教学内容以学习英语基础知识为主，进而培养学生具备一定的听、说、读、写等语言技能，并引导学生认识中西方文化的差异，开阔学生视野，帮助学生形成正确的价值观和情感态度。
（三）中职英语教育有助于提高学生综合素质
英语教学是中职教育的薄弱环节，也是关键环节。中职英语属于文化基础课程，学生英语水平的高低已成为衡量中职学生综合素质的重要标准。在中职英语教育过程中，学生在学习技能、知识的同时，教师也在潜移默化地培养学生文化素养和思想道德修养，进而有助于全面提高学生综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
二、当前我国中职英语教育现状
（一）学生素质整体上偏低
近年来，受我国招生政策以及普通高校扩招的影响，各地区普通高中也顺应这一发展趋势扩大了招生人数，这直接导致中职学校生源质量明显下降。大部分中职学校被迫实施无门槛招生以录取足够生源，而这类学生英语成绩处于低分段的比重较大，英语基础相当薄弱。
（二）教学模式和教学方法守旧
中职英语教学仍沿袭传统的灌输式教学方式，在课堂教学中，教师处于主体地位和中心地位，学生只能处于被动地位和服从地位。教师采用照本宣科的讲授方式使得学生参与教学活动的机会较少，限制了学生思维能力的拓展，难以激发学生学习英语的兴趣。久而久之，导致部分学生出现了厌学情绪。
（三）教学设施落后，师资力量不足
就教学设施而言，当前中职学校普遍存在教学设施落后的问题，在部分中职学校英语课堂教学中仍停留在黑板、粉笔、录音机的传统教学模式上，缺少必要的多媒体教学设备和语音设备。这主要源于大部分中职学校只重视专业课程教学、轻视基础课程教学，致使对英语教学的设施投入力度不足；就教师结构而言，英语教师配备不足，并且多数教师安于现状，缺乏进修学习的积极性。
三、积极改革中职英语教学，促进学生素质发展
以上中职英语教育现状的存在，对学生素质发展形成了障碍，因此急需进行改革。可从如下几方面着手。
（一）激发学生的学习兴趣，提高英语教学有效性
当前，随着信息技术的快速发展和网络的广泛普及，教师可按照不同的教学需要，并利用互联网这一媒介下载与英语教学有关的各种资料，以此来丰富教学内容，增加实际教学过程的趣味性，从而提高学生的学习兴趣。教师应充分利用计算机网络技术、多媒体等现代化教学手段，并结合专业特点，为学生创造一个现实和虚拟相结合的教学环境，增进师生间的互动，进而提高学生的英语应用能力。如，教师可在课堂上创设模拟各种不同的情景，然后让学生扮演其中的角色，并用英语进行对话，这样不仅使学生参与到课堂教学当中，同时也在这一过程中锻炼了英语口语能力，从而使得枯燥、乏味的英语学习，变得丰富多彩，充分调动了学生的学习积极性，激发了学生学习英语的兴趣，最终使学生更愿意学习英语。
（二）优化课堂教学结构，转变传统的教学模式和教学方法
中职英语教师应树立素质教育理念，从学生的实际情况出发，摒弃传统的灌输式教学模式，不断改进教学方法以激发学生学习英语的兴趣，营造轻松、愉快的课堂教学氛围。例如，就教学模式而言，教师可以运用以学生为中心的主题教学模式、互动教学模式、探究式教学模式以及合作学习教学模式，从而充分发挥学生学习的主体作用；就教学内容而言，教师应以英语实用性为原则，在对学生讲解英语知识关键点和难点的同时，结合教材内容向学生介绍西方文化背景和基本礼仪常识，提高学生的文化修养；就教学形式而言，教师可以通过开展小组讨论、角色扮演、游戏、演讲赛等教学形式，组织丰富多彩的教学活动，提高学生英语的实际应用能力，从而促进学生全面发展。
（三）重视中职英语教育，加大教育投入
现阶段，英语教育已经成为中职教育中重要的组成部分，其重要性日益凸显。因此，必须加强对中职英语教育的重视程度。首先，各地方及中职院校应不断加强中职英语教师师资力量的配备，并且应为教师提供一些培训和进修的机会，以此来提高教师的业务水平，同时教师也应注重自身修养的提升，应能够熟练掌握各种现代化教学工具的操作使用，如多媒体、电子课件等，并在英语教学中充分利用好这些工具对学生进行训练，从而增强学生的听、说等能力。此外，教师还应尽量多学习一些专业方面的知识，通过和各专业课教师进行交流、探讨，再将这些知识融入到英语教学当中，增强学生学习英语的兴趣；其次，各地方级中职院校应加强与英语教育有关的各种软硬件设施的投入，多配备一些现代化教学工具，教师通过对这些工具的有效利用，不仅能够大幅度提高教学效果，而且还能使学生得到全面发展。
总而言之，中职英语教育应以学生就业为导向，立志于培养满足社会发展需求的应用型人才。这就需要中职英语教师树立新的教学理念，坚持以生为本的教学原则，运用多种教学方法和教学模式，激发学生学习英语的兴趣。同时，中职学校也应提高对英语教育的重视程度，加大对英语教育的投入力度，为提高英语教育质量奠定坚实基础，从而促进学生全面发展。
参考文献
[1]李萌.试论中职英语教育的中继地位[J].黑龙江科技信息.2008（19）.
[2]谢丽英.浅析自主学习教学模式在中职英语教学中的应用[J].职业技术.2011（6）.
[3]李舒宁.中职生英语素质培养的途径[J].考试周刊.2011（6）.