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语文课堂应当成为培养学生思维力、学习力的主阵地，建立师生和谐学习共同体，构建思维发生的场，聚焦思维力提升，从思考力、思想力、思辨力三个层面精选思维训练的教学内容，精心设计学生思维参与的活动过程，评价学生思维提升的可见成效，让语文课堂真正成为发展学生思维能力的互动场和实践场。
试论小学语文教学中培养学生思维能力的策略
【摘 要】
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语文课堂应当成为培养学生思维力、学习力的主阵地，建立师生和谐学习共同体，构建思维发生的场，聚焦思维力提升，从思考力、思想力、思辨力三个层面精选思维训练的教学内容，精心设计学生思维参与的活动过程，评价学生思维提升的可见成效，让语文课堂真正成为发展学生思维能力的互动场和实践场。
【机 构】
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江苏省南京市溧水区洪蓝中心小学
【出 处】
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阅读
【发表日期】
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2022年47期
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