【摘 要】
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语文教学中,教师可以充分挖掘文本中的思维训练资源,选择恰当的教学策略,优化学生的思维品质。作者分别从对学生思维的深刻性、灵活性、独特性等三个角度进行了论述。
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语文教学中,教师可以充分挖掘文本中的思维训练资源,选择恰当的教学策略,优化学生的思维品质。作者分别从对学生思维的深刻性、灵活性、独特性等三个角度进行了论述。
In Chinese teaching, teachers can fully tap the thinking training resources in the text, select the appropriate teaching strategies and optimize the thinking quality of the students. The author elaborates from three aspects: the profoundness, flexibility and uniqueness of students’ thinking.
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