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摘 要：随着时代的快速发展，市场经济逐渐走向国际化，市场对于人才的需求越来越大，这也给我个小学教学管理工作带来了新的要求和挑战。小学教育就像学生的根基，作为小学校长要紧随时代发展步伐，不断更新教学理念，要加强学校整体教学实力，改进教学管理水平，合理利用现有教学资源，要以身作则，全面提升小学学校管理能力。
关键词：小学学校;管理;方式
一、加强小学学校基础管理
学校管理的基础水平就像密度一样，不会随状态、形状和空间地理位置的变化而变化，学校管理的基础密度越大，学校管理效果就越小，如果想要加强学校管理效果，就必须要让学校管理的基础密度变小。
1.小学学校管理要加强分工管理。作为小学校长，必须要能够利用现有教学资源，对学校管理进行明确分工。第一，小学校长要加强各行政的职能。校长总揽全校管理大权，但是在教学管理和安全管理方面要交由副校长，由副校长制定管理结构，层层划分，落实职责。第二，校长要明确各部门的职责。由于学校行政管理部门较多，所以要将学校事项进行分工，教导处主管教研组，教研组对各学科教师进行管理，这样通过层层管理，增加学校管理密度，从而提高小学学校管理效率。
2.小学校长要坚持以人为本的管理理念。由于小学学校事项较为繁杂，如果每个人只管手中的事情，那么就会出现一些事没人做的情况，所以作为小学学校校长，要始终坚持以人为本的管理理念，要能去发现教师身上的优点，充分利用教师的优点进行学校管理，让教师积极参与到学校教学和建设中，给有能力的教师提供一个广阔的发展平台。
二、建立科学、合理的激励机制
人都是存在惰性心理的，作为教师也是一样的，小学校长要结合学校实际情况，坚持以人为本的教学理念，建立科学、合理的激励机制，注重细节上的管理，激发教师的积极性。教师是学校教学工作的实施者，是与学生接触最为频繁的角色，教师可以充分了解学生的心理需求，作为小学学校校长，必须要深入教师群体内部，了解教师的实际困难和真实想法，要在适当情况下，满足教师的基本生活需求，提高教师的福利待遇，激发教师的责任感，同时还要建立科学、合理的绩效奖惩措施，鼓励教师进行教学模式创新，不断探索新型教学方法，加强教师自身教学技能，对于表现优异的教师要给予物质和精神奖励，增强教师的信心，鼓励教师实行集体备课制度，在备课时教师之间可以进行相互讨论，学习好的教学方法，在无形中促进教师的教学能力，同时也要为教师提供施展才能的平台，由校长做起，重视教学管理，创新管理模式。
三、校长必须率先垂范且与教师共担教学任务
校长想要管理好学校，首先要有威望，能够以身作则，与教师共同承担教学任务，要通过自己的言行举止去影响一所学校的教风与学风，要成为发展学校各项工作的根源。校长要以德服众，让教师心甘情愿与自己一起战斗，去完善学校教学管理体系。评价一所学校的好坏，教学质量是重要评价指标，所以校长必须要大力发展学校教学管理工作，要对教学模式进行创新，在教学队伍结构上进行优化，争取在最短时间内提升学校综合竞争实力。
四、深化教研教改
学校教学质量关乎着学校未来的发展，校长要带头深化教研改革，要创建学习型教学团队，开展校本培训，创建教学氛围，在校内教师中选择能力较强的教师进行培训，做好教学设计和教学研究分析，保存资料以供其他教师借鉴参考。同时还要鼓励教师进行自主学习，可以通过各种途径搜集资料，弥补自身教学的不足之处，为教师提供更为广阔的平台，增强学校的教学实力。此外还要理论联系实际，将新理论运用于实践中。在上研究课时，学校应选派教学经验丰富的教师，为所有教师进行导航，提升整体教师的综合素质和教学能力。
五、校长在学校管理中要有学校发展计划和办学愿景。
校长是小学学校的领导者，也是学校的灵魂所在，校长日常所涉及到的工作量较大，容易出现各种纰漏，所以小学校长必须要找准学校发展的着力点，要能够对学校未来发展有一个明确的规划，要从关键环节入手，制定完善的发展计划，对学校内部管理数据进行仔细分析，要对学校内部的大事小情都做到心中有数，在重大决策和问题上要能作出正确判断，要敢于承担责任，亲力亲为，在每学期都要对工作计划和教学重点进行落实。
六、加强小学学校管理模式创新
小学学校管理模式要紧跟时代发展步伐，要不断创新，校长要具备丰富的管理经验，要能准确把控学校管理工作。首先校长要提倡情感教育，在日常教学管理工作中，要注意观察教师的情感变化，加强与教师之间的交流，排除教师的顾慮，能够确保教师全身心投入到工作中去。其次校长要加强对校园文化活动的开展，要营造愉悦、欢快的校园氛围，给教师和学生放松身心的机会。
参考文献：
[1]薛小金.浅谈小学学校管理工作[J].学周刊，2012（15）.
[2]梁爽.兴趣的培养是提高教学质量的有力保障[J].现代交际，2013（10）.
[3]谢尚果，黄健云.关于中小学教师教学技能的现状及对策研究[J].玉林师范学院学报，2012（04）.
（作者单位：广西玉林市博白县江宁镇中心小学）
关键词：小学学校;管理;方式
一、加强小学学校基础管理
学校管理的基础水平就像密度一样，不会随状态、形状和空间地理位置的变化而变化，学校管理的基础密度越大，学校管理效果就越小，如果想要加强学校管理效果，就必须要让学校管理的基础密度变小。
1.小学学校管理要加强分工管理。作为小学校长，必须要能够利用现有教学资源，对学校管理进行明确分工。第一，小学校长要加强各行政的职能。校长总揽全校管理大权，但是在教学管理和安全管理方面要交由副校长，由副校长制定管理结构，层层划分，落实职责。第二，校长要明确各部门的职责。由于学校行政管理部门较多，所以要将学校事项进行分工，教导处主管教研组，教研组对各学科教师进行管理，这样通过层层管理，增加学校管理密度，从而提高小学学校管理效率。
2.小学校长要坚持以人为本的管理理念。由于小学学校事项较为繁杂，如果每个人只管手中的事情，那么就会出现一些事没人做的情况，所以作为小学学校校长，要始终坚持以人为本的管理理念，要能去发现教师身上的优点，充分利用教师的优点进行学校管理，让教师积极参与到学校教学和建设中，给有能力的教师提供一个广阔的发展平台。
二、建立科学、合理的激励机制
人都是存在惰性心理的，作为教师也是一样的，小学校长要结合学校实际情况，坚持以人为本的教学理念，建立科学、合理的激励机制，注重细节上的管理，激发教师的积极性。教师是学校教学工作的实施者，是与学生接触最为频繁的角色，教师可以充分了解学生的心理需求，作为小学学校校长，必须要深入教师群体内部，了解教师的实际困难和真实想法，要在适当情况下，满足教师的基本生活需求，提高教师的福利待遇，激发教师的责任感，同时还要建立科学、合理的绩效奖惩措施，鼓励教师进行教学模式创新，不断探索新型教学方法，加强教师自身教学技能，对于表现优异的教师要给予物质和精神奖励，增强教师的信心，鼓励教师实行集体备课制度，在备课时教师之间可以进行相互讨论，学习好的教学方法，在无形中促进教师的教学能力，同时也要为教师提供施展才能的平台，由校长做起，重视教学管理，创新管理模式。
三、校长必须率先垂范且与教师共担教学任务
校长想要管理好学校，首先要有威望，能够以身作则，与教师共同承担教学任务，要通过自己的言行举止去影响一所学校的教风与学风，要成为发展学校各项工作的根源。校长要以德服众，让教师心甘情愿与自己一起战斗，去完善学校教学管理体系。评价一所学校的好坏，教学质量是重要评价指标，所以校长必须要大力发展学校教学管理工作，要对教学模式进行创新，在教学队伍结构上进行优化，争取在最短时间内提升学校综合竞争实力。
四、深化教研教改
学校教学质量关乎着学校未来的发展，校长要带头深化教研改革，要创建学习型教学团队，开展校本培训，创建教学氛围，在校内教师中选择能力较强的教师进行培训，做好教学设计和教学研究分析，保存资料以供其他教师借鉴参考。同时还要鼓励教师进行自主学习，可以通过各种途径搜集资料，弥补自身教学的不足之处，为教师提供更为广阔的平台，增强学校的教学实力。此外还要理论联系实际，将新理论运用于实践中。在上研究课时，学校应选派教学经验丰富的教师，为所有教师进行导航，提升整体教师的综合素质和教学能力。
五、校长在学校管理中要有学校发展计划和办学愿景。
校长是小学学校的领导者，也是学校的灵魂所在，校长日常所涉及到的工作量较大，容易出现各种纰漏，所以小学校长必须要找准学校发展的着力点，要能够对学校未来发展有一个明确的规划，要从关键环节入手，制定完善的发展计划，对学校内部管理数据进行仔细分析，要对学校内部的大事小情都做到心中有数，在重大决策和问题上要能作出正确判断，要敢于承担责任，亲力亲为，在每学期都要对工作计划和教学重点进行落实。
六、加强小学学校管理模式创新
小学学校管理模式要紧跟时代发展步伐，要不断创新，校长要具备丰富的管理经验，要能准确把控学校管理工作。首先校长要提倡情感教育，在日常教学管理工作中，要注意观察教师的情感变化，加强与教师之间的交流，排除教师的顾慮，能够确保教师全身心投入到工作中去。其次校长要加强对校园文化活动的开展，要营造愉悦、欢快的校园氛围，给教师和学生放松身心的机会。
参考文献：
[1]薛小金.浅谈小学学校管理工作[J].学周刊，2012（15）.
[2]梁爽.兴趣的培养是提高教学质量的有力保障[J].现代交际，2013（10）.
[3]谢尚果，黄健云.关于中小学教师教学技能的现状及对策研究[J].玉林师范学院学报，2012（04）.
（作者单位：广西玉林市博白县江宁镇中心小学）