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[摘 要]
巧用联结策略 促进深度阅读
【摘 要】
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[摘 要] 联结同预测、提问、摘要一样，是带有普适性的阅读策略。或联结古诗找相似，拉近距离识古文样式;或联结注释多往复，化难为易领悟文意;或联结古今讲故事，对比琢磨品味语言韵味;或联结传统文化巧拓展，激活学生阅读新欲望。如此，关注联结点的丰富性、联结方式的灵活性，从而使古文教学有滋有味，使古老的文化焕发活力，使学生语文素养有效提升。 [关键词]小学语文;联结;小古文 联结同预测、提问、摘要一样
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2020年3期
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[摘 要] 作为教材每个单元的初始板块，单元促读板块的作用是激活单元话题，串联新旧知识，引导学生自由表达话题观点，进行文化引领。如何有效将话题、功能、任务、结构有机结合起来，设计本板块的教学对整个单元的教学尤为重要。在教学过程中，教师可采取增强板块功能意识、善于搭建话题支架、强调学生互动、拓展学生思维、追求学生自然学习的教学策略。 [关键词] 学生主体；单元促读；教学策略；思维发展 一、引言
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[摘 要] 在传统课堂上，老师总是采取“老师讲、学生听”的教学方式，这种方式忽略了学生的主体性，整个课堂都非常沉闷。当前新课改要求的是更加活跃、更加人性化的教学过程，通过老师与学生之间的沟通互动，让课堂更加有活力。以《轴对称图形》为例，展示课堂上如何调动学生的活力，使学生学到更多的数学知识。 [关键词] 小学数学；轴对称图形；活力课堂 打造人文课堂、活力课堂是我们数学教学的一种追求。在这里
局召开会议，审议通过了《深化财税体制改革总体方案》，标志着我国新一轮财税体制改革正式破题。日前，财政部部长楼继伟就相关问题接受了采访。 ◎ 记 者：楼部长，请问如何理解深化财税体制改革的重大意义？ 楼继伟：党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出，全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化，强调财政是国家治理的基
在省文化厅党组的正确领导下，公共文化处党支部深入开展“立足岗位创佳绩、为民服务争优秀”主题实践活动，按照“走在前、做表率”的要求，坚持党建工作贯穿于推动全省公共文化服务体系建设的中心工作，根据业务工作需要安排党的活动，把业务工作的难点作为党建工作的重点，发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，使党建工作同业务工作相融共进。 —强化全局意识，进一步坚实思想政治保证。党的建设只有围绕中心、服务
[摘 要] 目前，小学阶段教师大多只注重培养学生对文章的感受和理解能力，而忽视了阅读教学的欣赏与评价能力，这不利于学生综合能力的发展。小学生只有学会欣赏，才能去思考领悟语言的内涵、文字的精髓，从而最终在不自觉中将课文的语言内化为自己的语言。 [关键词] 阅读教学；欣赏；评价；朗读 《小学语文课程标准》明确指出：“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段
案例教学法(Case Study)是指利用以真实的事件为基础所撰写的案例进行课堂教学,让学生通过对案例的分析,充分表达自己的见解,以达到高层次认知学习目标的一种启发式教学方法。最早兴起于美国哈佛大学法学院,上世纪80年代初期引入我国,是目前国际上最为流行的一种教学模式。《中学思想政治课程标准》明确指出:中学思想政治课教学要“通过启发学生勇于提问和指导学生开展研究、讨论、辩论等方式给予学生充分表达自
[摘 要] 教学用书是教师教学的必备参考书，是教学的依据，然而教师应该有自己的思考，如果察觉其有疑惑之处，应及时予以探究，还原数学的本质面貌。“大道至简”也许能揭示一些数学规律，但简单中蕴含的不简单却要引起我们的关注。作为一名小学数学教师，在新课程推进的今天，不应仅仅是解题的能手，更应是追寻数学根源的探索者。 [关键词] 小学数学;探究;还原本质 苏教版数学六年级下册第19页思考题：在一个
有一次，委里要召开机关党建经验交流会，主题是队伍建设和青年干部成长。通常大会发言都是司长、书记或单位负责人发言，但是要说青年干部成长，我想让青年干部自己讲更好。机关党委支持我们的想法。随后，有一位青年到我办公室来送材料，我就对她说：“委里要开党建经验交流会，你代表支部发言吧”，没想到她连忙说：“我不行我不行！”看她那真切甚至还有点惶恐的神情，我就不忍心再给她压力了。 在机关里，经常可以看到我刚才