有效之此情此景 满满的文化自信n——关于高中语文有效教学的研究

来源 :新教育时代电子杂志(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yunshan1990
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
时代进步,网络发展,教育经受冲击,教育教学水平急需提高。提高教学水平以提高课堂教学质量为基础。提高高中语文教学n质量,实施有效课堂教学,成为我们高中语文教师急需解决的问题。目前,有效教学理念已成为我们教育课程改革的指导思想。在课程改革n的背景下,我们应该细致研究“有效教学”,提高高中语文课堂教学的有效性。
其他文献
在学校教育中,学生是教育的主体,立于教育的中央。而安全教育也是其他教育顺利开展的基础,没有安全,其他都是空谈。n小学生是祖国的花朵、未来的希望。小学生安全教育的好坏,关系到孩子们能否安全、健康地成长,关系到广大群众的切身利益,关系到社n会的稳定,因此,做好小学生的安全教育工作,提高安全意识显得尤其重要。我们要在教师中树立安全教育的意识,筑起安全教育的第一道n防线;多措并举,树立学生安全意识;家校携手,促进安全意识形成。
课堂导入环节是教学过程中的重要组成部分,课堂导入与其他教学环节是相辅相成,并不是单独存在于课堂教学之外的,而课n堂教学能否成功很大程度上是取决于课堂导入的效果的,因此课堂导入对课堂教学起着定向的作用。在小学数学教学开展的过程中,部分教n师忽略了课堂导入的重要作用,长期植入的教学方式,没能够做好教学铺垫,导致学生对学习内容没有一个很好的了解,而要想提高教学效n率,教师就必须要充分的利用课堂导入,紧抓课堂教学前的3~5分钟。基于此,本文作者就以小学数学教学中课堂导入有效性研究为题提出n了以下几点见解。
小学英语作业在小学英语教学中起着至关重要的作用。英语作业能帮助学生巩固课堂知识,根据学生完成作业的情况,教师能及n时改进教学方式及教学进度,达到更好的教学成果。但是,目前小学英语作业的设计仍旧存在较多的问题。结合当前英语作业的现状以及“双n减”背景,本文主要阐述如何优化小学英语作业设计及实践,让教师提高英语教学成果,让学生养成自主的学习能力和良好的学习习惯。
过去高中数学教育并不重视知识点在生活中的运用,只考虑考试对知识的使用要求。学生只能被动枯燥地学习知识,没有表现n出学习热情和积极性。高中数学教学中,教师需要做好教学途径、教学手段优化,按照学生特点与情况,提高课堂教学效果。教师需要着眼n于教学理念和方法,打造自主、合作、探究课堂,解决现有教学问题,激发学生兴趣,帮助学生进步和成长。
本文探讨研究城镇化进程中农村教育焦虑问题,通过对山东部分农村教育现状展开针对性调查,运用调查问卷、面对面访谈、n实地考察等多种方法,从办学条件、师资力量、经费保障、资源配置、政府投入等方面进行调查与研究,归纳山东省农村教育焦虑程度,分n析产生教育焦虑的根本原因。通过对山东省农村教育焦虑的分析,进而探究制约农村教育发展的因素,并在此基础上分析探讨其相对应的路n径方案,旨在为农村教育提供科学合理的对策。
对低年级学生而言,游戏是启发心智与激发兴趣,达到身心愉悦的最佳方式。针对一年级的孩子好奇心强、活泼好动、有意注n意的时间短和容易受外界影响的特点,把枯燥乏味的口算练习结合在游戏中,让孩子在玩中学,从而真正达到快乐做口算。
初中地理学习过程中,知识点的记忆是十分重要的。由于地理知识具有专有名词多、内容抽象、系统宏观等特点,学生在进行n知识记忆时通常会面对大量的相关信息,这对学生的记忆能力提出了挑战。基于此,初中地理教师需要强化对学生记忆能力的培养,重视学n生对地理知识的掌握与理解。本文围绕初中地理教学中培养学生的记忆方法及应用展开讨论,分析了现阶段初中地理教学的现状,并提出了n相应的改善策略,以供广大初中地理教师参考。
随着我国教学体制改革的不断深入,围绕初中数学教学也发生了巨大的变化,从传统的教授学生数学知识转变为培养学生n的数学核心素养。这就要求教师在教学过程中要转变教学观念,积极创新教学方法,激发学生的学习兴趣,调动学生的积n极性和参与性,充分发挥学生作为教学主体的作用,让学生在数学学习过程中数学思维得到充分的发展,为日后的学习发n展奠定坚持的基础。本文以实际教学为背景,阐述在初中数学教学中核心素养的培养策略,供大家参考借鉴。
在以前的小学传统数学教育模式下,老师们只注重了学生的计算能力和数学成绩的提高,从而忽略了小学学生数学的思维能力n培养。如今学生的兴趣和思维习惯已经作为学校教育主抓的重点,通过让教师使用新型教学工具和各类教学方法来提高学生的思维能力和激n发学生的学习兴趣,来达到学生综合素质的提高。
随着时代不断发展,历史教育工作受到越来越多的人关注。历史文化的学习对学生的思想道德价值观念培养有很大的作n用,通过学习历史课程的知识,学生才能建立符合时代发展、有利于个人发展的人生观。并且,高中阶段的学生,即将成n年,他们的思想应该逐渐成熟,并学从历史文化中学习和理解社会主义核心价值观,为努力学习奠定良好的思想基础。然n而,高中历史教育过程中还存在一些细节上的问题,还需要教师对此进行调整和完善。情境教学法是一种新的教学方法,n能充分调动学生的学习积极性,并使学生融入到课程的教学中。利用情境教学法来教学势必