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一、化“疫”为机，思政引领
在举国上下万众一心、众志成城抗击疫情的关键时刻，突如其来的疫情改变了传统的教学模式，让在线教学走进大众视野，成为特殊时期的主流选择。以此为契机，本班全面探索“线上+线下”教育教学的新模式，在困境中用数字化技术武装自己，这既是应对疫情的需要，也是思政第二课堂教育教学实践的一个机遇。
“疫情就是命令，防控就是责任”。本班坚守初心与使命，化疫情危机为教育契机，扎实开展“云上”思想政治教育，实现爱国主义教育不间断。通过学习战“疫”精神、讲好战“疫”故事、坚定战“疫”信心，壮大网上正能量，让“云端思政教育”在家国大爱中涌动与延续，增强学生的爱国主义教育和家国情怀，同时发挥班级示范引导、辐射带动作用。
在疫情期间，本班把握关键时机，精准发力，树立疫情典型事迹，坚持把线上开学典礼、专题讲座以及征文、演讲等搬到“云”上，开启“思政大直播”，引导学生在这段特殊的经历中收获思想上的成长。
为突出思政课的价值引领，2020年5月14日，本班以战“疫”为主题的系列专题美篇《风月同天 山河永固 守护生命 同情相成》第十期圆满收官。自2020年3月26日以来，该作品以周播的形式推出了十期。把学生分为初心依旧、最美逆行、超越生死、交换时光、解码密码五个学习小组，内容涵盖“为武汉加油”“致敬医护工作者”“国家安全法学习”等多个版块，把学生思想政治工作优势转化为强大的战“疫”力量，上下同心，同频共振， 体现出本班学生在这场“战疫”中的特殊“参战”和实践活动。课程教学中，教师通过班级群平台指导学生用好用活疫情防控“教材”，从而将育人由“外延”转换到“内化”，实现“知情意行”合一。 使战“疫”中的“云思政”有温度，有担当，有实效，有回响！
面对疫情，在特殊时期利用线上教学优势，以信息技术与教育教学深度融合的课堂教与学改革创新，不仅有效解决了疫情期间“教”与“学”的燃眉之急，还是进一步推进学习方式变革、提高教学效率，落实学生核心素养的一次有益尝试。
二、匠心独运 文化育人
中华优秀传统文化在规范社会秩序和培育个体价值取向方面发挥了积极的作用，具有永不褪色的时代价值，践行中华优秀传统文化最重要的是将传统文化所蕴含的信仰和价值发扬光大，因此本班将中华优秀传统文化融入到学生成长的时时刻刻、方方面面，推动中华优秀传统文化走进课堂，逐渐形成了思政第二课堂育人精品，使之成为夯实思政教育课堂主阵地，通过点滴精进、厚积薄发，让学生感悟传统美德，学会明辨是非善恶美丑，约束规范言行，涵养高尚品德。
其中，本班一直致力于把优秀传统文化做深、做细、做精，将传统文化传承与学生日常教学相融合，依照历史的发展，学生的特点，开发书法、诵读文化实践“班本化”特色建设，用学生喜欢的方式激活传统文化在当下的生命力，通过春风化雨的方式不断滋养学生心灵，同时引导学生树立正确的语言文字观念，增强中华文化自豪感，把优秀传统文化立体地传播出去。
三、班级文化，缤纷资源
文化兴，则班级兴。“乘文化之风、以平台展示”，丰富的班级文化为本班学子提供了一个丰富的文化精神家园。为了使本班班级文化展板内容更加纵深地体现班级核心精神“星辰大海，征途在前”，班级文化建设纲举目张地开启爱国主题、班级品牌以及传统文化三大板块内容，使班级文化展板就像穿起铜钱的绳子一样，成为打通以上三个板块展示的统一平台，让每位同学释放更有质感的所长，为班级文化墙打造一个非常紧密的“1+3+N”链条，呈现出更为宽广多元的内容边界，让班级文化得以璀璨绽放。
本班将不断总结经验，传承中华优秀文化，依托班级文化底蕴，继续将传统文化、校园文化融入班级思政第二课堂精品课程开发，开拓创新，凝练特色，创新内容，多措并举，让班级文化植根于每位学生内心的影响犹如空气一样无所不在、无时不有，潜移默化塑造着他们的思想和行为方式。学习掌握其中的思想精华，对学生树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。
四、家校合力，协同育人
以立德育人理念为本，本班尝试将学校课程与思政教育相结合并，积极探索家庭思政线上第二课堂高效的教学、指导与管理，挖掘学校优秀课程资源，将班级线上教学与家庭线下教育相结合，开展丰富的爱国主义教育、生命观教育、理想信念教育、科学知识教育、传统美德教育等，不仅使家校教育形成合力，还确保每个学生不掉队，学有所获，实现对學生生活、思想、价值、行为的教育和引领。
在传统教授形势下，学生更多的是听，深度思考得少，家校合力的“线上+线下”思政课刷新了传统课堂的模样，一方面筑牢主渠道，加强学生学校第一课堂与家中线上第二课堂的联动融合，鼓励学生多元化学习;另一方面涵养大情怀，充分发挥线上育人功能，培养学生的思辨能力，强化生生互动，实现了课堂的翻转，更好的坚定学生热爱祖国，热爱中国共产党，发愤图强，为传承红色基因、发扬革命精神而努力的信心和决心;激发学生矢志不渝听党话跟党走，争做合格社会主义的建设者和可靠接班人，实现立德与树人并行。
结语：
搭建“线上+线下”整合平台，开发班级思政第二课堂实践是新鲜的体验，却也是有意义和有效的尝试，但延续的却是始终不变的教育初心与教育温度。我们将不断研讨进一步改进的方法，多渠道搜集家长与学生需求，对于线上教学过程中存在的问题进行认真梳理和改进，分发挥“互联网+教育”的优势，对思政教育工作进一步丰富、拓展和深化，建立质量评价方式，力争在接下来的“线上+线下”教学中解决并不断完善，打造出一批特色鲜明、质量优良的思政第二课堂课程精品，构建出内涵深刻，内容丰富、体系完备的思想政治教育阵地。
昆明市五华区红旗小学教育集团布新校区 林秋晴
在举国上下万众一心、众志成城抗击疫情的关键时刻，突如其来的疫情改变了传统的教学模式，让在线教学走进大众视野，成为特殊时期的主流选择。以此为契机，本班全面探索“线上+线下”教育教学的新模式，在困境中用数字化技术武装自己，这既是应对疫情的需要，也是思政第二课堂教育教学实践的一个机遇。
“疫情就是命令，防控就是责任”。本班坚守初心与使命，化疫情危机为教育契机，扎实开展“云上”思想政治教育，实现爱国主义教育不间断。通过学习战“疫”精神、讲好战“疫”故事、坚定战“疫”信心，壮大网上正能量，让“云端思政教育”在家国大爱中涌动与延续，增强学生的爱国主义教育和家国情怀，同时发挥班级示范引导、辐射带动作用。
在疫情期间，本班把握关键时机，精准发力，树立疫情典型事迹，坚持把线上开学典礼、专题讲座以及征文、演讲等搬到“云”上，开启“思政大直播”，引导学生在这段特殊的经历中收获思想上的成长。
为突出思政课的价值引领，2020年5月14日，本班以战“疫”为主题的系列专题美篇《风月同天 山河永固 守护生命 同情相成》第十期圆满收官。自2020年3月26日以来，该作品以周播的形式推出了十期。把学生分为初心依旧、最美逆行、超越生死、交换时光、解码密码五个学习小组，内容涵盖“为武汉加油”“致敬医护工作者”“国家安全法学习”等多个版块，把学生思想政治工作优势转化为强大的战“疫”力量，上下同心，同频共振， 体现出本班学生在这场“战疫”中的特殊“参战”和实践活动。课程教学中，教师通过班级群平台指导学生用好用活疫情防控“教材”，从而将育人由“外延”转换到“内化”，实现“知情意行”合一。 使战“疫”中的“云思政”有温度，有担当，有实效，有回响！
面对疫情，在特殊时期利用线上教学优势，以信息技术与教育教学深度融合的课堂教与学改革创新，不仅有效解决了疫情期间“教”与“学”的燃眉之急，还是进一步推进学习方式变革、提高教学效率，落实学生核心素养的一次有益尝试。
二、匠心独运 文化育人
中华优秀传统文化在规范社会秩序和培育个体价值取向方面发挥了积极的作用，具有永不褪色的时代价值，践行中华优秀传统文化最重要的是将传统文化所蕴含的信仰和价值发扬光大，因此本班将中华优秀传统文化融入到学生成长的时时刻刻、方方面面，推动中华优秀传统文化走进课堂，逐渐形成了思政第二课堂育人精品，使之成为夯实思政教育课堂主阵地，通过点滴精进、厚积薄发，让学生感悟传统美德，学会明辨是非善恶美丑，约束规范言行，涵养高尚品德。
其中，本班一直致力于把优秀传统文化做深、做细、做精，将传统文化传承与学生日常教学相融合，依照历史的发展，学生的特点，开发书法、诵读文化实践“班本化”特色建设，用学生喜欢的方式激活传统文化在当下的生命力，通过春风化雨的方式不断滋养学生心灵，同时引导学生树立正确的语言文字观念，增强中华文化自豪感，把优秀传统文化立体地传播出去。
三、班级文化，缤纷资源
文化兴，则班级兴。“乘文化之风、以平台展示”，丰富的班级文化为本班学子提供了一个丰富的文化精神家园。为了使本班班级文化展板内容更加纵深地体现班级核心精神“星辰大海，征途在前”，班级文化建设纲举目张地开启爱国主题、班级品牌以及传统文化三大板块内容，使班级文化展板就像穿起铜钱的绳子一样，成为打通以上三个板块展示的统一平台，让每位同学释放更有质感的所长，为班级文化墙打造一个非常紧密的“1+3+N”链条，呈现出更为宽广多元的内容边界，让班级文化得以璀璨绽放。
本班将不断总结经验，传承中华优秀文化，依托班级文化底蕴，继续将传统文化、校园文化融入班级思政第二课堂精品课程开发，开拓创新，凝练特色，创新内容，多措并举，让班级文化植根于每位学生内心的影响犹如空气一样无所不在、无时不有，潜移默化塑造着他们的思想和行为方式。学习掌握其中的思想精华，对学生树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。
四、家校合力，协同育人
以立德育人理念为本，本班尝试将学校课程与思政教育相结合并，积极探索家庭思政线上第二课堂高效的教学、指导与管理，挖掘学校优秀课程资源，将班级线上教学与家庭线下教育相结合，开展丰富的爱国主义教育、生命观教育、理想信念教育、科学知识教育、传统美德教育等，不仅使家校教育形成合力，还确保每个学生不掉队，学有所获，实现对學生生活、思想、价值、行为的教育和引领。
在传统教授形势下，学生更多的是听，深度思考得少，家校合力的“线上+线下”思政课刷新了传统课堂的模样，一方面筑牢主渠道，加强学生学校第一课堂与家中线上第二课堂的联动融合，鼓励学生多元化学习;另一方面涵养大情怀，充分发挥线上育人功能，培养学生的思辨能力，强化生生互动，实现了课堂的翻转，更好的坚定学生热爱祖国，热爱中国共产党，发愤图强，为传承红色基因、发扬革命精神而努力的信心和决心;激发学生矢志不渝听党话跟党走，争做合格社会主义的建设者和可靠接班人，实现立德与树人并行。
结语：
搭建“线上+线下”整合平台，开发班级思政第二课堂实践是新鲜的体验，却也是有意义和有效的尝试，但延续的却是始终不变的教育初心与教育温度。我们将不断研讨进一步改进的方法，多渠道搜集家长与学生需求，对于线上教学过程中存在的问题进行认真梳理和改进，分发挥“互联网+教育”的优势，对思政教育工作进一步丰富、拓展和深化，建立质量评价方式，力争在接下来的“线上+线下”教学中解决并不断完善，打造出一批特色鲜明、质量优良的思政第二课堂课程精品，构建出内涵深刻，内容丰富、体系完备的思想政治教育阵地。
昆明市五华区红旗小学教育集团布新校区 林秋晴