【摘 要】
：
新医科的建设是新时期党和国家对医学教育发展的新要求，也是提高我国高等学校大学生医学教育质量的重要举措。新医科对中医“5+3”一体化本硕专业《新安医学概论》教学提出了新要求：树立传承创新综合性的教学“新理念”,构建多学科交叉融合的教学“新结构”,探索适应新时代需求的教学“新模式”。为此，我们制定一系列改革应对措施，坚持医德医风教育，加强徽州文化熏陶，完善课程体系建设，推进教学方法改革，创新综合考核体
【基金项目】
：
安徽省教育厅2021年高等学校省级质量工程教学研究项目（2021jyxm0823）； 安徽省中医药管理局重点专项（皖卫中医药发[2020]2号）；
论文部分内容阅读
新医科的建设是新时期党和国家对医学教育发展的新要求，也是提高我国高等学校大学生医学教育质量的重要举措。新医科对中医“5+3”一体化本硕专业《新安医学概论》教学提出了新要求：树立传承创新综合性的教学“新理念”,构建多学科交叉融合的教学“新结构”,探索适应新时代需求的教学“新模式”。为此，我们制定一系列改革应对措施，坚持医德医风教育，加强徽州文化熏陶，完善课程体系建设，推进教学方法改革，创新综合考核体系，提高学生中医临床思维和科学研究素养，培养职业道德良好、人文底蕴浓厚和专业素质过硬的高水平应用型中医临床人才。
其他文献
随着我国不断深化的医疗改革与大众日益增长的健康需求，教育部、科技部等部门联合推动“新医科”的建设，以推进复合型创新医学人才的培养，对医学教育提出了更高要求。器官系统整合课程（OSBC）联合以问题为基础的教学模式（PBL）是近年来医学教育改革的热点。文章整理了OSBC-PBL教学模式的改革与实践的相关文献，从课程模式、案例撰写与实施、优势、不足以及对策等方面阐释了其在医学教育中的应用现状及思考，以期
化学单元大概念是化学学科大概念、化学主题大概念与单元教学内容结合的产物，是化学学科大概念的次级概念。化学单元大概念是学生开展单元整体学习的重要内容，也是学生形成和运用化学学科大概念的最基础内容。单元大概念下初中化学教学的基本思路为：从层级概念结构出发，解析单元逻辑；结合情境问题解决，深化单元主题；开展跨学科实践活动，拓展单元外延。
慢性肾衰竭为临床常见的、高发的疾病，属于慢性疾病一种，其发病慢，为肾脏疾病的终末期，对患者危害较大。临床对于慢性肾衰竭的主要治疗方法为血液透析，该方法无法治愈慢性肾衰竭，但可延长患者的生命。血液透析治疗的周期较长，并发症较多，风险性较大，患者身心均承受较大负担。慢性肾衰竭透析治疗的患者需进行有效、全面的护理干预，方可保证透析治疗顺利进行，提高透析治疗效果。目前，临床对于慢性肾衰竭血液透析治疗患者的
IPO审计对从源头上提高上市企业质量发挥着极其重要的作用,基于2014—2021年我国IPO企业样本数据,从业绩变脸角度,实证检验了审计报告改革对提升IPO企业质量的作用及影响路径。研究显示:披露关键审计事项抑制了IPO业绩变脸,且主要通过披露的事项数量、收入和减值事项产生积极影响;相比较而言,披露收入事项的作用效果要强于披露减值事项;进一步研究发现,披露关键审计事项会通过抑制盈余管理来抑制IPO
沈佺期、宋之问二人的诗歌创作在诗体渐分的初唐时期有着重要的意义。一方面二人的律诗创作对于初唐时期律诗体制的发展至关重要,另一方面,二人也创作了许多与律诗体制殊异的古体作品,体现出古、律分界的诗歌创作意识。初唐古体诗和律诗在体制上相互区别又相互依存、相互影响,关系复杂。沈、宋二人创作的五言古诗也表现出了这种时代特征。并且,沈佺期、宋之问二人的五言古诗无论是在创作方法上还是在创作观念上都与同时期提倡的
自主学习能力是初中生学习能力的重要组成部分。本研究从当前初中生自主学习能力及其培养现状出发,通过分析当前中学生自主学习能力及其培养存在的问题,尝试通过支架理论,从学生、教师以及学校三个维度来探索对学生自主学习能力培养的对策和建议。在支架理论相关研究、自主学习相关研究以及支架与自主学习能力相关研究的基础上,确定研究对象,深入学校调研并且提出研究的主要问题:第一,当前初中生自主学习能力具有什么新的内涵
与德育、智育、体育、美育相比,尤其是与智育相比,劳动教育一直被忽视、被淡化,且有愈演愈烈的趋势。学校要认真贯彻中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的精神,切实加强劳动教育。特别是小学阶段的农村小学,更要充分利用各种有利条件,因地制宜,设计劳动教育课程;还要基于家长、学生实际,探索劳动教育的实施路径,确保学生真劳动,从而实现劳动教育的综合育人功能。
民族学校铸牢中华民族共同体意识教育一体化建设是民族大中小学校落实民族工作任务,培养社会主义建设者和接班人的必然要求。民族学校铸牢中华民族共同体意识的一体化教育要从培养教育对象的中华民族共同体身份认知、形成教育对象的中华民族共同体情感认同、促进教育对象的中华民族共同体行为自觉三个内容维度实现横向贯通与纵向衔接。然而,当下民族学校铸牢中华民族共同体意识一体化教育的实践存在教育目标“碎片化”、教育内容“
新医科建设是“健康中国”对医学教育的新要求，课程建设作为医学教育的重要组成部分，是人才培养质量保障的重要基础，而研究和推进“医+X”课程建设是新医科建设的重要着力点。本文以问卷调查形式调研了浙江大学医学院师生对临床医学专业本科阶段新医科课程建设的认识与需求，为新医科背景下的课程建设提供数据支撑和理论支持。