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随着当代认知心理学的引入和发展,人们越来越深地认识到,学生并不是知识的储蓄罐,而是具有实践性的认知主体,在学习的过程中占据主体地位.教师在教学中,应该对传统方法加以分析,有继承,有创新,大胆探索适应学生个性发展的教学新模式.笔者在语文阅读教学中,尝试进行设疑驱动教学,收到了一定效果.
浅谈中专语文阅读教学中驱动教学法的作用及运用方法
【摘 要】
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随着当代认知心理学的引入和发展,人们越来越深地认识到,学生并不是知识的储蓄罐,而是具有实践性的认知主体,在学习的过程中占据主体地位.教师在教学中,应该对传统方法加以分
【机 构】
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辽宁省孤儿学校(育才职业中专) 辽宁沈阳110167
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2014年7期
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