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深度学习就是引导学生积极反思、知识迁移、思维发展,但是在当前的初中数学学习中,学生们普遍存在学而不思、被动接受、应付了事等浅层学习的问题.这种现象的存在,不仅影响学生对数学知识的运用,也不利于学生的思维发展.鉴于此,本文以深度学习的内涵为切入点,对初中数学深度学习的优化途径展开积极探索.
初中数学深度学习的内涵及实践策略分析
【摘 要】
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深度学习就是引导学生积极反思、知识迁移、思维发展,但是在当前的初中数学学习中,学生们普遍存在学而不思、被动接受、应付了事等浅层学习的问题.这种现象的存在,不仅影响学
【机 构】
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济南市钢城区艾山办事处第一中学 山东 271100
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2020年1期
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