数与式,注重解题策略与方法

来源 :初中生辅导 | 被引量 : 0次 | 上传用户:woaiwx521
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数与式主要包括实数、整式、及分式等相关内容,分析2012年中考中的相关试题,实数的一些基本概念及简单运算、幂的运算、因式分解、分式的基本性质、整式和分式的运算以及二次根式的简单应用仍然是全国中考命题的热点,而且对于这部分内容是大容量、小综合的形式单独成题,试题的难度为低、中档题,主要考查同学们灵活运用知识的能力.常见的有填空题、选择题、计算或化简,以及部分阅读性、探索性问 The number and the type mainly include the real number, the whole type, the fractional type and other related content. Analyzes the related questions in the 2012 senior high school entrance examination, some basic concepts of real numbers and simple operations, power operations, factorization, basic properties of fractions, Fractional computing and the simple application of the second root is still a hot topic in the national senior high school entrance examination, but also for this part of the content is large-capacity, small integrated form of a single problem, the difficulty of the test is low, mid-range test, the main test students flexibility The ability to use knowledge. Common fill in the blank, multiple-choice questions, calculation or simplification, as well as some reading, exploratory questions
其他文献
《语文课程标准》倡导语文教学“应该重视语文课程的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向”。回眸名师的精彩课堂,不仅导入时创设情境、引人入胜,教学过程也书声琅琅、情意
摘要:作文的魅力就在于它的个性化、原创性。教师应该尊重个体的独立性,鼓励作文的原创性,让学生用自己的语言无拘无束地表达。在平时的作文教学中,教师可选择具有典型失误的作文,进行评析。  关键词:作文;审题;失误;对策  中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2013)19-048-1  2012年,笔者有幸参加了南通市中考作文《就这样慢慢长大》的阅卷工作,发现很多学生的
在防治“非典”的这段日子里,我们家的小军变化真大,最让我们感动的是,孩子有了“孝心”,学会了孝敬老人。以往,我们总是埋怨他对奶奶没感情,奶奶有10多年的哮喘病,又是78岁
为什么他只看到别人的缺点?为什么犯了一点小错的伙伴在他眼里就变成了坏小孩?怎样才能让孩子明白:做错的是事,仍旧可爱的是人。 Why did he only see the shortcomings of
我的儿子4岁7个月。以前他与小哲的情况相似,上下一个小斜坡都害怕摔跤,跑步慢慢吞吞,有些动作还不如比他小的小朋友做得利索。我认为他之所以运动能力差,可能与平时不常训
创新是一个民族的灵魂,也是一个国家兴旺发达的不竭动力,当今世界综合国力的竞争,归根结底是科技的竞争、教育和人才的竞争,而人才的培养又靠创新精神和创新能力的培养。这就
新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量反复操练的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习。在国家课程标准
“语言”这个词看似和我们的数学教学没有多大关系,它应该是语文课堂所关心的,但我不这么认为。数学课堂对语言表达的要求和语文课堂同样重要,甚至要求更加精练准确,数量关系
与先生出本合集,事先我是没有准备的,这样单薄和稀少的笔墨,使我惭愧。我总想等静下心来,踏踏实实理一理自己的思绪;认认真真地回顾一下自己走过的路程;痛痛快快地写个天昏
所谓探究性课堂教学,就是以探究为主的教学。具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生