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知识要点
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新目标英语八年级（下）Ｕｎｉｔ ４～Ｕｎｉｔ ５知识要点精讲
【摘 要】
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知识要点 1 First of all Marcia told Ben she was having a surprise party for Lana, ... 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
【出 处】
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中学生英语·八年级
【发表日期】
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2009年4期
其他文献
【摘要】本文在现代教育思想的基础上,结合英语新课课程改革,拓展英语教学新课堂,具体阐述了走向社区的英语开放式教学活动的操作过程及实践,为英语课堂教学的纵深发展提供了一种新的思路。 【关键词】英语课外活动 创设 语言环境 学习兴趣 社区 英语新课堂 一、设计思想 (Design Rules) 教学工作是科学性与艺术性相结合的统一体(谢云锦,王萱,2000)。过去,在“应试教育”的观念下,忽
【摘 要】 英语阅读英语学习者需要掌握的重要方面，特别是对于英语初学者来说，阅读是学习和提高英语水平的主要学习板块、主要路径和主要方法之一。通过英语阅读的培养还可以使得学生们运用英语思维来进行表达，将英语学习中的技能和知识完美结合，探索英语学习中的创新性，所以说，有效的阅读能力有助于提高学生的阅读能力并激发学生的阅读兴趣。 【关键词】 英语 阅读教学 技巧与策略 英语阅读是初学者理解和应用词汇
【摘 要】 “你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。“同课共构”的教研方式，不仅可以引发参与者智慧的碰撞，而且还可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果。 【关键词】 教研 同课共构 生活即教育 整合 “聚焦课堂，同课共构”是指同学科同主题的内容，由同集备组的老师们一起备课，共同探讨教学思路以及教学设计，然后在不同的教学班级
【摘 要】 本文探讨目前使用的人教版Go for it！教材中部分听力题目难度大、与中考题型不一致、与《义务教育英语课程标准》不符等现状，笔者在实践教学中整合听力教材，使教材中的听力更好地服务学生，丰富课堂听后活动，同时提高学生的英语听力、口语交际能力和读写能力。 【关键词】 人教版Go for it 听力 质疑 整合 Go for it！教材是在（美国）汤姆森学习出版集团最新出版的Go fo
(满分:120分) Part One听力部分（20分） Ⅰ. 听句子。根据你所听到的内容，选择相符的图片。每个句子仅读一遍。（每小题1分，共5分） 1. ______ 2. ______ 3. ______ 4. ______ 5. ______ Ⅱ. 听下面五段小对话。根据对话内容选择最佳答案。每段对话仅读一遍。（每小题1分，共5分） ()6. A. Saturday.
【摘 要】 基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展,这就要求我们把对 学生 情感的培养渗透到学科 教育 和教学之中。 【关键词】 情感教育 情境 寓教于乐 现代教育学家认为：情感教育是完整教育过程中的一个组成部分，通过尊重和培养 学生 的社会性情品质，发展他们的自我情感，调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，以形成独立健全的个性。那么在英语教
摘要：随着新一轮课程改革的逐渐推进，中职院校营销专业教学务必要抓住时代的脉搏，提高市场营销专业学生的推销技能和理论水平。客观来说，我国现阶段中职院校的营销专业课程开设还存在一系列短板，学生在毕业之后难以迅速与工作岗位对接。面对这一情况，中职院校的专业教师必须把握住营销专业教学的核心内容，为学生的职业生涯奠定坚实的基础。 关键词：推销能力;中职教学;市场营销专业;改革 中职院校主要是培养高素质的
【摘要】本文作者针对目前很多学生英语学习信心不足导致缺乏英语学习兴趣，学习不能够顺利进行的现状，通过自己的教学实践，采取各种途径让学生感受自信，有信心自信，从而树立自信，保持自信，克服情感上的障碍，在英语学习中获得成就感，成为成功的学习者并为其终身学习奠定基础。 【关键词】自信心 体验成功 激励 经验交流 配合 随着新课程的深入进行，我们的英语教学和学生的英语素质大大提高，但是在一些学校特
【摘 要】 本文基于Halliday和Hassan的语篇衔接理论，采用语言学中的统计方法和定量分析方法，对60篇中学生英语作文中的衔接手段进行比较分析，目的是探究中国中学生英语写作中衔接手段的一般特征，衔接手段与作文质量的相关性以及衔接手段对作文质量的预测能力。研究结果显示：中学生英语写作中能够使用多种衔接手段；文中衔接手段总数与作文质量成正相关，但相关性较弱；同义词衔接和人称照应对作文质量有